การพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนแบบโต้ตอบร่วมกับเกมต่ออักษรไทย (คำคมไทย)
ผู้พัฒนา นายพันทวี วงศ์คำภู
โรงเรียนโรงเรียนบ้านไผ่ใหญ่
ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสำคัญในการสื่อสารและการเรียนรู้กลุ่มสาระอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม จากผลการทดสอบและสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไผ่ใหญ่ พบว่านักเรียนบางส่วนยังประสบปัญหาด้านความแม่นยำในการสะกดคำ การจับใจความสำคัญ และการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ ซึ่งส่งผลต่อการเรียนในระดับที่สูงขึ้น ผู้ศึกษาจึงได้เล็งเห็นความสำคัญของการนำนวัตกรรม "บทเรียนแบบโต้ตอบ (Interactive Lesson)" มาเป็นสื่อหลักในการถ่ายทอดความรู้ ผสมผสานกับ "เกมต่ออักษรไทย (คำคมไทย)" เพื่อเปลี่ยนการเรียนแบบบรรยายให้เป็นการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ (Learning by Doing) เพื่อปลูกฝังเจตคติที่ดีและเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้ภาษาไทยของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนทั้ง 7 คนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ มีทักษะการสังเกตคำและการคิดเชื่อมโยงเพิ่มขึ้น และมีความสนุกสนานต่อการเรียนวิชาภาษาไทย
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูเกิดทักษะการสร้างสื่อดิจิทัลและการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีการทำงานที่เป็นระบบตามหลักวิจัย
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีต้นแบบนวัตกรรมการสอนภาษาไทยที่ทันสมัย และได้รับความเชื่อมั่นจากผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะพื้นฐานนักเรียนอย่างเห็นผล
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : สร้างสัมพันธภาพที่ดีในครอบครัว: นักเรียนสามารถนำกติกาหรือชุดเกมต่ออักษรไทยไปประยุกต์เล่นกับผู้ปกครองและพี่น้องที่บ้าน ช่วยลดปัญหาการติดหน้าจอโทรศัพท์ (Screen Time) และเปลี่ยนเวลาว่างให้เป็นกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ในครอบครัว • การนำทักษะไปใช้ในชีวิตจริงของชุมชน: นักเรียนมีทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนที่ถูกต้อง สามารถเป็นผู้ช่วยผู้ปกครองหรือผู้สูงอายุในชุมชนในการอ่านเอกสารสำคัญ ป้ายประกาศ หรือสื่อสารข้อความต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและแม่นยำมากขึ้น • ยกระดับความเชื่อมั่นของชุมชนต่อสถานศึกษา: ผู้ปกครองและผู้นำชุมชนมองเห็นพัฒนาการเชิงบวกของบุตรหลาน ทั้งด้านวิชาการและทักษะการคิดวิเคราะห์ ทำให้เกิดความศรัทธา เชื่อมั่น และพร้อมให้ความร่วมมือสนับสนุนกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้านไผ่ใหญ่ในอนาคต • เกิดเครือข่ายแห่งการแบ่งปัน: นักเรียนกลุ่มเป้าหมายสามารถเป็น "ผู้นำทางภาษา" ให้กับเด็กรุ่นน้องในละแวกบ้าน ช่วยแนะนำการสะกดคำที่ถูกต้อง เป็นการกระจายความรู้จากห้องเรียนสู่ชุมชนอย่างเป็นธรรมชาติ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูเกิดทักษะการสร้างสื่อดิจิทัลและการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีการทำงานที่เป็นระบบตามหลักวิจัย
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีต้นแบบนวัตกรรมการสอนภาษาไทยที่ทันสมัย และได้รับความเชื่อมั่นจากผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะพื้นฐานนักเรียนอย่างเห็นผล
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : สร้างสัมพันธภาพที่ดีในครอบครัว: นักเรียนสามารถนำกติกาหรือชุดเกมต่ออักษรไทยไปประยุกต์เล่นกับผู้ปกครองและพี่น้องที่บ้าน ช่วยลดปัญหาการติดหน้าจอโทรศัพท์ (Screen Time) และเปลี่ยนเวลาว่างให้เป็นกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ในครอบครัว • การนำทักษะไปใช้ในชีวิตจริงของชุมชน: นักเรียนมีทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนที่ถูกต้อง สามารถเป็นผู้ช่วยผู้ปกครองหรือผู้สูงอายุในชุมชนในการอ่านเอกสารสำคัญ ป้ายประกาศ หรือสื่อสารข้อความต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและแม่นยำมากขึ้น • ยกระดับความเชื่อมั่นของชุมชนต่อสถานศึกษา: ผู้ปกครองและผู้นำชุมชนมองเห็นพัฒนาการเชิงบวกของบุตรหลาน ทั้งด้านวิชาการและทักษะการคิดวิเคราะห์ ทำให้เกิดความศรัทธา เชื่อมั่น และพร้อมให้ความร่วมมือสนับสนุนกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้านไผ่ใหญ่ในอนาคต • เกิดเครือข่ายแห่งการแบ่งปัน: นักเรียนกลุ่มเป้าหมายสามารถเป็น "ผู้นำทางภาษา" ให้กับเด็กรุ่นน้องในละแวกบ้าน ช่วยแนะนำการสะกดคำที่ถูกต้อง เป็นการกระจายความรู้จากห้องเรียนสู่ชุมชนอย่างเป็นธรรมชาติ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
นวัตกรรมการศึกษาน่าสนใจ
