ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ดังนั้นกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพโดยเน้นด้านความรู้ คุณธรรม และกระบวนการเรียนรู้ ในเรื่องสาระความรู้ให้บูรณาการความรู้และทักษะด้านต่างๆ ให้เหมาะสมในแต่ละระดับการศึกษา เพื่อพัฒนาด้านความรู้เกี่ยวกับตนเองและความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับสังคม (พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ ๓), ๒๕๕๓) คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความสำคัญและจำเป็นเป็นอย่างมาก นอกจากจะเป็นหนึ่งในวิชาหลักที่ต้องเรียนเพื่อสอบวัดระดับชั้นแล้ว ยังเป็นวิชาที่ช่วยให้เราสามารถนำมาปรับใช้ในการทำกิจวัตรชีวิตประจำวันได้ เนื่องจากการเรียนคณิตนั้น ต้องใช้ทักษะทางสมองในหลายด้านเพื่อเรียนรู้และทำความเข้าใจกับเนื้อหาของวิชาคณิต ซึ่งทักษะทางสมองที่สำคัญในการเรียนคณิตนั้นมีหลายด้าน ไม่ว่าจะเป็นทักษะการคิดวิเคราะห์, ทักษะการแก้ปัญหา, ทักษะการให้เหตุผล, ทักษะการสื่อสาร, ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการคิดสร้างสรรค์ เมื่อเราเก่งหรือมีการพัฒนากระบวนการคิดในด้านดังกล่าวนี้ให้เพิ่มขึ้น นอกจากจะทำให้เราเก่งคณิตศาสตร์ได้แล้ว ยังทำให้การใช้ชีวิตประจำวันของเราทั้งในการเรียน การงาน หรือความสัมพันธ์กับคนรอบข้างได้ดีขึ้นอีกด้วย ดังนั้นครูผู้สอนจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ มีทักษะที่สำคัญทั้งทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ สามารถแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ จากเหตุผลดังกล่าว โรงเรียนชุมชนบ้านหนองแสง ได้เล็งเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน คุณภาพการจัดการเรียนเพื่อเป็นการสร้างคุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ให้กับผู้เรียนเพื่อเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเข้าสู่สังคมคุณภาพในศตวรรษที่ ๒๑ ได้อย่างมีคุณภาพ จึงได้ดำเนินการ จัดทำนวัตกรรม การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการหาร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้เกมการศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนในด้านทักษะกระบวนการคิดและพัฒนาตนเองได้

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป มีความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องการหาร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีบุคลากรที่มีความสามารถ และมีนวัตกรรมในการใช้ในการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนได้ร่วมมือในการจัดการศึกษาที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]