ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ในยุคศตวรรษที่ 21 ที่มีการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว การพัฒนาทักษะสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเผชิญกับความท้าทายต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ กลายเป็นหัวใจสำคัญของกระบวนการศึกษา ทักษะการแก้ปัญหาและกระบวนการทำงาน เป็นหนึ่งในทักษะที่จำเป็นในการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ทำงานร่วมกับผู้อื่น และบริหารจัดการตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและกระบวนการทำงานเป็นสิ่งสำคัญในการเสริมสร้างความพร้อมของนักเรียนในระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะในยุคปัจจุบันที่โลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการฝึกทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ การแก้ปัญหา และการจัดการกระบวนการทำงานจึงมีบทบาทสำคัญ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถเผชิญกับสถานการณ์ที่หลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ และยังสามารถนำประสบการณ์ที่ได้จากการเรียนรู้นี้ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตไม่ว่าจะในเรื่องการเรียน หรือการทำงาน กระบวนการเหล่านี้มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนา ในระดับประถมศึกษา การบูรณาการการเรียนรู้แบบ PBL เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและกระบวนการทำงานยังคงมีข้อจำกัดในด้านวิธีการและการออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับช่วงวัยของนักเรียน ด้วยเหตุนี้ งานวิจัยนี้จึงมุ่งเน้นการพัฒนาแนวทางการเรียนรู้ผ่าน PBL สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยออกแบบกิจกรรมที่ช่วยเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาและกระบวนการทำงานผ่านสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนสามารถปรับเปลี่ยนแนวทางแก้ปัญหาเมื่อเจออุปสรรคหรือข้อจำกัดระหว่างทำโครงงาน
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ ทั้งในฐานะแหล่งเรียนรู้และผู้ให้ความรู้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]