ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ปัจจุบันการจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมในระดับประถมศึกษามีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ให้แก่นักเรียนตั้งแต่ระดับต้น เพื่อสร้างรากฐานที่ดีต่อการพัฒนาทักษะชีวิตและความเป็นพลเมืองที่ดีในสังคม อย่างไรก็ตาม จากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการเชื่อมโยงเนื้อหาวิชากับชีวิตประจำวัน อีกทั้งยังขาดความเข้าใจในแนวคิดสำคัญและทักษะในการนำความรู้ไปปฏิบัติจริง ซึ่งปัญหานี้สะท้อนถึงความจำเป็นในการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียนในวัยนี้ ที่ต้องการการเรียนรู้ที่เข้าใจง่าย สนุกสนาน และมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ การเรียนรู้แบบ 4C (Connect, Concept, Create, Check) จึงเป็นแนวทางที่ตอบโจทย์ต่อปัญหาดังกล่าว โดยแนวทางนี้เน้นให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมและบริบทชีวิตจริง (Connect) ทำความเข้าใจแนวคิดสำคัญของบทเรียนผ่านกิจกรรมที่ง่ายและน่าสนใจ (Concept) ลงมือสร้างสรรค์ผลงานหรือกิจกรรมที่สะท้อนความเข้าใจของตนเอง (Create) และตรวจสอบผลการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความเข้าใจอย่างต่อเนื่อง (Check) รูปแบบดังกล่าวช่วยส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งยังสนับสนุนให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมที่เหมาะสมในชีวิตประจำวัน ดังนั้น นวัตกรรม "การเรียนรู้แบบ 4C (Connect, Concept, Create, Check)" ได้รับการพัฒนาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยเน้นการมีส่วนร่วมและการเชื่อมโยงเนื้อหากับชีวิตจริง ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจบทเรียนได้ง่ายขึ้นและเกิดการเรียนรู้ที่ยั่งยืน การเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาจำเป็นต้องมีการออกแบบให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก โดยนวัตกรรมนี้ช่วยให้เด็กเกิดความสนใจและจดจำเนื้อหาได้ดีขึ้น รวมถึงช่วยพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร และการทำงานร่วมกัน ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 8 คน อยู่ใน ระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 100
ผลลัพธ์ต่อครู : - ครูมีนวัตกรรมรายวิชาการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยใช้การเรียนรู้แบบ 4C ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - ทำให้ครูมีเครือข่ายที่หลากหลาย ในการร่วมกันพัฒนาวิชาชีพ แบ่งปันประสบการณ์ และแนวปฏิบัติที่ดีให้แก่กันและกัน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : - โรงเรียนมี นวัตกรรมทางการศึกษา ที่เป็นจุดเด่น นำไปสู่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียน - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ดีขึ้น ส่งผลโดยตรงต่อ คะแนนเฉลี่ยระดับชั้นและภาพรวมของโรงเรียน ทำให้โรงเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่สูงขึ้น เป็นจุดแข็งด้านการจัดการเรียนรู้ - ครูท่านอื่นได้รับแรงบันดาลใจและถอดบทเรียนจากนวัตกรรมนี้ ไปใช้หรือปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน ทำให้โรงเรียนมีวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ และการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : - เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนมากขึ้น โดยโรงเรียนได้นำแนวคิดนวัตกรรม ไปใช้ในกิจกรรมชุมชน เช่น การจัดกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา วัฒนธรรม และท้องถิ่นที่เน้นการสื่อสารและการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียน ครู และผู้นำชุมชน ส่งผลให้ชุมชนเกิดความรู้สึกร่วมและเข้ามามีบทบาทในการจัด- เสริมสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับครอบครัว เมื่อนักเรียนมีโอกาสแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ และฝึกการสื่อสารผ่านกิจกรรมที่สนุกสนาน เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การสร้างชิ้นงาน หรือการอภิปราย ผู้ปกครองมีส่วนร่วมโดยให้คำปรึกษา ฝึกซ้อม หรือร่วมทำกิจกรรมกับบุตรหลาน ซึ่งช่วยกระชับความสัมพันธ์ในครอบครัว และส่งเสริมการเรียนรู้ในบ้าน - ชุมชนเกิดความภาคภูมิใจในโรงเรียนท้องถิ่นของตน เมื่อนักเรียนสามารถแสดงออกถึงศักยภาพด้านการคิดวิเคราะห์ การสร้างสรรค์ และการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ดี ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ชุมชนจึงเกิดความเชื่อมั่นในคุณภาพของโรงเรียน และพร้อมให้การสนับสนุนมากขึ้น ทั้งด้านทรัพยากร แรงงานจิตอาสา และความร่วมมือในการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]