ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนต้องกล้าลองผิดลองถูก เปลี่ยนบทบาทจาก ผู้รับ เป็น ผู้สร้าง โดยมองผิดพลาดในการวางบัตรคำสั่งคือโอกาสในการแก้ไขปัญหา ไม่ใช่ความล้มเหลว มองเห็นความเชื่อมโยงระหว่าง ภูมิปัญญาดั้งเดิมของการทอผ้ากับการคิดเชิงคำนวณ ทำให้เกิดความภาคภูมิใจและอยากเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เกิดเป็นทัศนคติเชิงบวก และรักในมรดกท้องถิ่น นักเรียนในกลุ่มสามารถแบ่งบทบาทหน้าที่ตามความถนัด เช่น บางคนเก่งเรื่องออกแบบ บางคนเก่งเรื่องตรวจสอบ เกิดเป็นการทำงานแบบร่วมมือ จึงจะเกิดความสำเร็จ
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูเปลี่ยนบทบาทจากผู้บรรยายมาเป็นผู้กระตุ้นด้วยคำถามชวนคิด เพื่อให้นักเรียนค้นพบหลักการคิดเชิงคำนวณ ได้ด้วยตนเองจากกิจกรรม และครูต้องสามารถเชื่อมโยงกิจกรรมการทอผ้าเข้ากับแนวคิดเชิงคำนวณทั้ง 4 ด้านได้อย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม ทำให้นักเรียนเห็นว่า "การทอผ้า" กับ "คอมพิวเตอร์" มีหลักการคิดที่เหมือนกัน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนจัดสรรทรัพยากรและพื้นที่ที่เอื้อต่อการทำกิจกรรมกลุ่ม รวมถึงส่งเสริมการทำกิจกรรมแบบ Unplugged ที่เน้นการลงมือปฏิบัติมากกว่าการนั่งเรียนหน้าจอเพียงอย่างเดียว โดยผู้บริหารให้ความสำคัญและส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาปรับใช้ในหลักสูตรสถานศึกษาอย่างจริงจัง ทำให้เกิดความต่อเนื่องในการจัดการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีความพร้อมและยินดีเปิดพื้นที่ให้ข้อมูลเรื่องลวดลายผ้าไหมและขั้นตอนการทอ ทำให้บทเรียนมีความสมจริงและมีคุณค่าในสายตาเด็กนักเรียน ให้การยอมรับและชื่นชมผลงานของเยาวชน ทำให้เกิดแรงขับเคลื่อนร่วมกันในการสืบสานภูมิปัญญาและพัฒนาเยาวชนให้เป็นนักแก้ปัญหารุ่นใหม่ที่มีรากเหง้าทางวัฒนธรรมบ้านหนองบ่อ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]