ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ยังมีข้อจำกัดด้านสื่อการเรียนรู้ ซึ่งไม่เพียงพอต่อการพัฒนาทักษะ การอ่านอย่างมีความหมาย โดยเฉพาะสาระเรื่องความหลากหลาย ของสิ่งมีชีวิตที่มีเนื้อหาและคำศัพท์เฉพาะจำนวนมากส่งผลให้นักเรียนขาดความเข้าใจ แรงจูงใจและไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้ กับชีวิต ประจำวันได้อีกทั้งการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการบรรยายทำให้ผู้เรียนมีบทบาทเชิงรับ จึงพัฒนานวัตกรรมหนังสือส่งเสริม การอ่านวิชาวิทยาศาสตร์ บูรณาการร่วมกับการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning ตามรูปแบบ APAR Model เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ ทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน นักเรียนมีความฉลาดรู้ทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น สามารถอธิบายและจำแนกความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตได้ถูกต้องมากขึ้น มีความสนใจในการเรียนรู้ กล้าแสดงความคิดเห็น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning มากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีแนวทางในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ชัดเจนมากขึ้น สามารถพัฒนาสื่อการเรียนรู้ เช่น หนังสือส่งเสริมการอ่าน มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ดียิ่งขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้พัฒนาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ได้อย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังเป็นแนวทางในการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาของครูในโรงเรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองมีความเข้าใจในการเรียนรู้ของนักเรียนมากขึ้น และให้ความร่วมมือในการส่งเสริมการเรียนรู้ ของนักเรียนที่บ้าน ส่งผลให้เกิดความร่วมมือที่ดีระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนในการพัฒนาผู้เรียน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]