ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การวิเคราะห์ Pain Point (จุดเจ็บปวด) ที่เป็นที่มาของการคิดค้นและพัฒนานวัตกรรม ปัจจุบันการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เป็นทักษะพื้นฐานที่สำคัญของผู้เรียน ที่เน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ เพื่อที่จะได้นำทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ไปต่อยอดกับการเรียนวิชาอื่น การที่ผู้เรียนจะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงได้ก็ต่อเมื่อมีการฝึกทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เนื่องจากปัจจุบันการเรียนวิชาคณิตศาสตร์นักเรียนมีความไม่เข้าใจ คิดว่าวิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ยาก ทำแบบฝึกหัดมาก นักเรียนจึงรู้สึกท้อแท้ขาดความมั่นใจในการเรียน ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อการเรียน และเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ด้วย การวิเคราะห์สถานการณ์ (Situation Analysis) จากการประสบการณ์ในการสอนวิชาคณิตศาสตร์นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ครูผู้สอนได้สังเกตผลที่นักเรียนไม่ประสบผลสำเร็จในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เนื่องจากผู้เรียนละเลยไม่ตระหนักในความสำคัญของวิชาคณิตศาสตร์ ขาดทักษะการคิดคำนวณ การแก้ไขปัญหาและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ซึ่งส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ไม่สูง ครูควรใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง เพื่อที่จะได้นำความรู้มาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างเป็นระบบ และส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงขึ้น การวิเคราะห์บริบทพื้นที่/สถานศึกษา จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของโรงเรียนบ้านหนองช้าง โรงเรียนบ้านหนองช้าง มีปัจจัยที่เป็นโอกาสจากสภาพแวดล้อมภายนอกที่เอื้อต่อการดำเนินภารกิจในการจัดการศึกษาของโรงเรียนได้เป็นอย่างดี โดยเฉพาะการส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมต่างๆ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชนและองค์กรส่วนท้องถิ่น ปัจจัยที่เป็นอุปสรรค คือ การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคมและวัฒนธรรม ประชากรวัยเรียนลดลง ผู้ปกครองมีฐานะยากจน ครอบครัวหย่าร้าง ส่งผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน และผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในมีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ โรงเรียนมีคุณภาพทางการศึกษาตามมาตรฐาน มีการบริหารจัดการและการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพต่อการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนได้รับการพัฒนาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปี่ 3 – 4
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีการพัฒนานวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอนของผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษาของประชาชนในพื้นที่
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนได้มีการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนได้รับการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการนิเทศภายใน
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]