ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาไทยมีความสำคัญอย่างมากสำหรับคนไทย การเรียนรู้ภาษาไทยที่ถูกต้องและเป็นระบบจำเป็นต้องอาศัยการวางรากฐานถูกต้องและมั่นคง การอ่านและการเขียนให้ถูกต้องนั้นถือเป็นปัจจัยหลักที่ควรให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก เพราะเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ การอ่านไม่ออกเขียนไม่เป็นส่งผลให้การเรียนรู้ในศาสตร์วิชาอื่นเป็นไปได้ยาก การมีพื้นฐานทักษะภาษาไทยที่ดีนั้นควรเริ่มจากการเรียนรู้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา เนื่องจากการศึกษาในระดับประถมนี้เป็นการศึกษาภาคบังคับที่เน้นการวางพื้นฐานที่สำคัญต่อการเรียนการสอนในระดับที่สูงขึ้น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแสงน้อย พบว่านักเรียนส่วนใหญ่อ่านและเขียนคำไม่ถูกต้องโดยเฉพาะคำที่มีตัวสะกดทั้งตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา จากปัญหาดังกล่าวในฐานะของครูผู้สอนจึงได้ศึกษาเทคนิควิธีการสอนต่างๆที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน การใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านการเขียนเป็นหนึ่งวิธีที่น่าสนใจ และเหมาะสมกับวัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ไม่เบื่อหน่ายในการเรียน ช่วยให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาได้อย่างแม่นยำและคงทนเป็นเวลานาน ดังนั้นผู้สอนจึงนำนวัตกรรม “การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนมาตราตัวสะกด” มาใช้ประกอบการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแสงน้อย เกิดการเรียนรู้และมีความเข้าใจเรื่องการอ่านการเขียนมาตราตัวสะกดมากขึ้น นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยในระดับที่สูงขึ้น และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ซึ่งสอดคล้องกับกระทรวงศึกษาธิการที่มีนโยบายปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบให้สัมพันธ์เชื่อมโยงกันเพื่อให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทักษะพื้นฐานที่สำคัญและจำเป็นสำหรับผู้เรียนทุกคนต้องมีเพื่อให้สามารถดำเนินการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง คือ การอ่านออกเขียนได้ การอ่านอย่างคล่องแคล่วและเข้าใจความหมายในภาษาไทย ซึ่งจะนำมาซึ่งความรู้และ ส่งเสริมให้เกิดการคิดวิเคราะห์คิดอย่างเป็นระบบ มีวิจารณญาณเพื่อนำไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งในปัจจุบันการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน Reading และการเขียน (Writing) หรือ 3R8C เนื่องจากเป็นทักษะที่จำเป็นที่ต้องปลูกฝังให้ผู้เรียนสามารถอ่าน เขียนและเชื่อมโยงความรู้ ทักษะการอ่านการเขียน จึงมีความสำคัญสำหรับการดำรงชีวิตและการเรียนรู้คุณภาพผู้เรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จะต้องมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความหมาย เพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่การเรียนรู้และการดำรงชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะการอ่านการเขียนที่เป็นทักษะพื้นฐานที่เหมาะสมกับการพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 2

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนสามารถใช้คำมาตราตัวสะกดแต่ละมาตราได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สามารถวิเคราะห์จัดหมวดหมู่คำในแต่ละมาตราตัวสะกด สามารถปรับปรุงการเขียนคำที่ผิดพลาดเกี่ยวกับคำในมาตรตัวสะกด ใช้ความรู้เรื่องมาตราตัวสะกดในการสื่อสารในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม
ผลลัพธ์ต่อครู : เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจของครู พัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ สะท้อนถึงการเรียนรู้ของผู้เรียน เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างครู
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.ยกระดับคุณภาพผู้เรียน 2.สะท้อนถึงคุณภาพการจัดการเรียนการสอน 3.กระตุ้นให้เกิดนวัตกรรมการเรียนการสอน การพัฒนาเทคนิคการสอนใหม่ๆเพื่อพัฒนาวิธีสอนด้านอื่นๆ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1.ยกระดับทักษะการสื่อสารของเยาวชนในชุมชน 2.เสริมสร้างภาพลักษณ์ของชุมชนที่ใส่ใจการศึกษา 3.กระตุ้นให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ 4.ช่วยลดปัญหาสังคมระยะยาว
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]