ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การออกแบบกระบวนการ 6 ขั้น พัฒนาให้อ่านออกเขียนได้ เรียงลำดับเนื้อหาออกเป็นขั้น เริ่มจากง่าย ไปหายากและซับซ้อนยิ่งขึ้น กำหนดเป้าหมายการพัฒนานักเรียนตามขั้นตอนทีละขั้น โดยไม่ข้ามขั้น เห็นความสำเร็จง่ายนักเรียนจะเกิดแรงบันดาลใจในการเรียนเมื่อประสบผลสำเร็จ นักเรียนจะรู้สึกภูมิใจในตัวเอง มีความมั่นใจว่าตัวเองก็สามารถเรียนรู้ได้ สามารถวัดประเมินผลความก้าวหน้า ของนักเรียนในแต่ละขั้น อย่างชัดเจน และนักเรียนก็มีแรงบันดาลใจในการเรียนขั้นต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. ผู้เรียนตามกลุ่มเป้าหมายมีผลพัฒนาทักษะการปฏิบัติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ในรายวิชา ภาษาไทยในภาพรวมอยู่ในระดับดี 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีและสามารถนำทักษะการปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนมีสนุกกับบทเรียน มีความมั่นใจในการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อครู : ใช้นวัตกรรมเป็นสื่อหลักหรือสื่อเสริมการสอนได้หลากหลาย พัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกมีนวัตกรรมพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนพึงพอใจที่นวัตกรรมมีการเชื่อมโยงความเป็นเอกลักษณ์ของชุมชนเข้าไปในการจัดการเรียนการสอน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]