ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ในปัจจุบันภูมิปัญญาท้องถิ่นซึ่งเป็นองค์ความรู้ที่เกิดจากการสั่งสมของคนในชุมชนกำลังเผชิญกับปัญหาการถูกละเลยและหลงลืมจากคนรุ่นใหม่ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของสังคมและเทคโนโลยีที่รวดเร็ว ส่งผลให้เด็กและเยาวชนขาดความเข้าใจและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิต ศิลปวัฒนธรรม และเศรษฐกิจท้องถิ่น เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว จึงพัฒนานวัตกรรมภายใต้หัวข้อ "การพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้เฉพาะสังคมศึกษา โดยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่น วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามหลักสูตรสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา โรงเรียนบ้านโนนขวาวนายูง" ถูกออกแบบขึ้นโดยใช้ กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning: PBL) ซึ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เผชิญกับปัญหาจริง คิดวิเคราะห์ และลงมือแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถ เข้าใจและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นและบทบาทของตนเองในการอนุรักษ์และพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสื่อสาร ผ่านการเรียนรู้แบบ Active Learning เชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับชีวิตจริง โดยให้นักเรียนสำรวจและสร้างโครงงารที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน ซึ่งนวัตกรรมนี้เป็นแนวทางที่ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริง และพัฒนาทักษะที่สำคัญสำหรับโลกยุคใหม่ โดยไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กเข้าใจภูมิปัญญาท้องถิ่น แต่ยังปลูกฝังแนวคิดในการเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบและพร้อมรับมือกับความเปลี่ยนแปลงในอนาคต และนำเสนอแนวทางอนุรักษ์หรือพัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่น ผ่านการทำโครงงาน “นักสืบปัญหา รักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น” ซึ่งช่วยให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่เหมาะสมกับศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนผู้เรียนได้เผชิญกับปัญหาจริง คิดวิเคราะห์ และลงมือแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถ เข้าใจและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นและบทบาทของตนเองในการอนุรักษ์ เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสื่อสาร
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนได้พัฒนารูปแบบการสอนใหม่ ๆ ฝึกฝนตนเองจากการเป็นผู้สอน มาเป็นผู้เตรียมกิจกรรม เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ให้ยืดหยุ่นและเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะตามสมรรถนะที่ประสงค์ไว้ และทำให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาการเรียนดียิ่งขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษาได้มีผู้เรียนที่มีทักษะตามสมรรถนะหลักและสมรรถณะเฉพาะวิชาสังคมศึกษา เป็นไปตามเป้าหมายในการพัฒนาการสอน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมและได้แนวคิดในการพัฒนาต่อยอดเพื่ออนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นจากเด็ก เยาวชนในชุมชนของตนเอง
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]