ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การพัฒนาความสามารถด้านทีกษะชีวิต ตามหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พบว่า คุณภาพผู้เรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะต้องมีความรู้เกี่ยวกับพืชใกล้ตัว การปลูกพืชผักสวนครัว การดูแลรักษา การรดน้ำ การจัดการวัชพืช รวมถึงการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองแครอบครัวและส่วนรวม เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงานมีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่การเรียนรู้และการดำรงชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะเป็นทักษะพื้นฐานที่เหมาะสมกับการพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ข้าพเจ้าได้สังเคราะห์ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่ส่งเสริมการสร้างความรู้ของผู้เรียน ซึ่งมีเป้าหมายคือ พึ่งตนเองได้ในระดับหนึ่ง อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสันติสุข อยู่ร่มกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน รวมถึงเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำ และวิเคราะห์แนวคิดการเรียนรู้เชิงรุก ที่เน้นการคิด ลงมือทำ และนำเสนอของผู้เรียน สู่การสรรหาและนำนวัตกรรมมาใช้ คือ วัสดุ/อุปกรณ์ ซึ่งเป็นนวัตกรรม ที่ส่งเสริมการฝึกทักษะของผู้เรียน ที่สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ โดยออกแบบเนื้อหาของนวัตกรรมให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์หลักสูตรบูรณาการให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทั้งยังใช้คาบเรียนลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ได้อีกด้วย

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน ๗.๑ เพื่อเป็นการนำวัตถุดิบในท้องถิ่นมาสร้างงาน สร้างอาชีพได้ ๗.๒ เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ๗.๓ เพื่อพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ออกสู่ท้องตลาด และนำไปสู่การทำอาชีพเสริมระหว่าง เรียน ๗.๔ เพื่อใช้กระบวนการทำงานในการช่วยปรับพฤติกรรมนักเรียนให้สามารถคิดวิเคราะห์ และมีทักษะในการทำงาน
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้พัฒนากระบวนการสอน ค้นพบวิธีการสอนใหม่ ๆ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนวัตกรรมที่สามารถนำมาเป็นแบบอย่าง สามารถใช้ได้จริง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : เพื่อเผยแพร่ผลงานและภูมิปัญญาในท้องถิ่น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]