โครงงานวิทยาศาสตร์ ศรลมประดิษฐ์บอกทิศทาง
ผู้พัฒนา นางสาวภรณ์นิภา ศรีเมือง
โรงเรียนโรงเรียนบ้านขามป้อม
ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
"ลม"คืออากาศที่เคลื่อนที่เกิดจากความแตกต่างของอุณหภูมิและความกดอากาศระหว่างสองบริเวณโดยบริเวณที่มีอุณหภูมิสูงอากาศจะลอยตัวสูงขึ้นและอากาศจากบริเวณที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าจะเคลื่อนที่เข้ามาแทนที่ลมเป็นปรากฏการณ์ธรรมชาติที่มีอิทธิพลต่อชีวิตประจำวันของมนุษย์สิ่งแวดล้อมและการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศเช่นการระเหยของน้ำการเกิดคลื่นลมการเกษตรกรรมและการคมนาคมในบทเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่3นักเรียนได้เรียนรู้เรื่อง"อากาศและชีวิตของสัตว์ "รวมถึงสมบัติของอากาศและ การเกิดลม เพื่อให้เกิดความเข้าใจเชิงประจักษ์ผ่านกิจกรรม Active Learning คณะผู้จัดทำจึงได้ร่วมกันคิดค้นและประดิษฐ์"ศรลมประดิษฐ์บอกทิศทางลม"โดยนำวัสดุในชีวิตประจำวันเช่นจานกระดาษที่ระบายสีบอกทิศฐานดินน้ำมันหลอดพลาสติกและกระดาษลูกฟูก/กระดาษสีมาประกอบเป็นอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์อย่างง่ายเพื่อฝึกทักษะการประดิษฐ์การตั้งสมมติฐานการทดลองและการบันทึกผลการสังเกตทิศทางลมได้อย่างถูกต้อง
ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจเรื่องสมบัติของอากาศและทิศทางลมอย่างเป็นรูปธรรมผ่านการลงมือปฏิบัติจริง มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้านการสังเกต การทดลอง และการบันทึกผลเพิ่มขึ้น ตลอดจนเกิดความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา และความร่วมมือในการทำงานเป็นทีมอย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้สื่อการเรียนรู้เชิงประจักษ์แบบ Active Learning ที่สร้างขึ้นจากวัสดุหาง่ายและปลอดภัย ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา สามารถจัดกิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้อย่างมีชีวิตชีวา และนำกระบวนการนี้ไปต่อยอดพัฒนานวัตกรรมการสอนในหน่วยการเรียนรู้อื่นได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีตัวอย่างสื่อนวัตกรรมทำมือที่ใช้งานได้จริงเพื่อส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติการ ช่วยยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางฯ และสามารถนำผลงานนักเรียนไปจัดแสดงเป็นแหล่งเรียนรู้หรือฐานกิจกรรมตรวจวัดสภาพอากาศขนาดเล็กภายในโรงเรียนได้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : เกิดการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์สู่การสังเกตสภาพอากาศและทิศทางลมในชีวิตประจำวันของชุมชน ผู้ปกครองเกิดความภาคภูมิใจและเห็นความสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบลงมือทำ รวมถึงสามารถนำแนวคิดการประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ไปปรับประยุกต์ใช้ในกิจกรรมหรือวิถีชีวิตระดับครัวเรือนได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้สื่อการเรียนรู้เชิงประจักษ์แบบ Active Learning ที่สร้างขึ้นจากวัสดุหาง่ายและปลอดภัย ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา สามารถจัดกิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้อย่างมีชีวิตชีวา และนำกระบวนการนี้ไปต่อยอดพัฒนานวัตกรรมการสอนในหน่วยการเรียนรู้อื่นได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีตัวอย่างสื่อนวัตกรรมทำมือที่ใช้งานได้จริงเพื่อส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติการ ช่วยยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางฯ และสามารถนำผลงานนักเรียนไปจัดแสดงเป็นแหล่งเรียนรู้หรือฐานกิจกรรมตรวจวัดสภาพอากาศขนาดเล็กภายในโรงเรียนได้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : เกิดการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์สู่การสังเกตสภาพอากาศและทิศทางลมในชีวิตประจำวันของชุมชน ผู้ปกครองเกิดความภาคภูมิใจและเห็นความสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบลงมือทำ รวมถึงสามารถนำแนวคิดการประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ไปปรับประยุกต์ใช้ในกิจกรรมหรือวิถีชีวิตระดับครัวเรือนได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
นวัตกรรมการศึกษาน่าสนใจ
