ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในเรื่อง “เดินหน้าพัฒนาการอ่านการเขียน เด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ลายมือสวย” ถือว่าเป็นเรื่องสำคัญสำหรับยุคปัจจุบันเพราะเด็กทุกวันนี้สนใจการใช้เทคโนโลยีมากกว่าขาดความสนใจ ในเรื่องการเรียนโดยเฉพาะการสอนเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เป็นชั้นเรียนที่ต้องเรียนพื้นฐานวิชาภาษาไทย ด้วยความตระหนักของครูเด็กไทยควรอ่านเขียนภาษาไทยและใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ภาษาไทยในระดับที่สูงขึ้น และเพื่อการเรียนรู้สาระการเรียนรู้อื่น ๆ หรือวิชาอื่นๆซึ่งใช้ภาษาไทยและเพื่อ พื้นฐานการดำรงชีวิตที่ดีต่อไปแต่ในสภาวะปัจจุบันความสามารถด้านการอ่านการเขียนของนักเรียนยังเป็นที่น่าวิตกห่วงใย ทั้งภาครัฐและเอกชนจึงเห็นความจำเป็นต้องเร่งช่วยกันแก้ไข

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน๑. นักเรียนมีความสามารถในการอ่านและการเขียนดีขึ้น ๒. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ กิจกรรมอ่านย้ำ ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีคะแนนเฉลี่ย สูงขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนเรียน และเทียบเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความสามารถในการเขียน หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ กิจกรรมอ่านย้ำ ซ้ำ ทวน ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนเรียน และเทียบเกณฑ์ร้อยละ ๗๐
ผลลัพธ์ต่อครู : ๑. ความพร้อมของครูผู้สอนในการนำกิจกรรมไปใช้ ๒. ครูมีความต่อเนื่องในการใช้แบบฝึกทักษะและกิจกรรม ๓. การประเมินผลและปรับปรุงกิจกรรมตามผลลัพธ์ที่ได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนได้รับการพัฒนาตามที่หลักสูตรกำหนดไว้การบริหารงานในโรงเรียนมีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนให้ความร่วมมือในการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ได้ทั้งในและนอกโรงเรียน ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของครูให้มีคุณภาพตาม บริบทของโรงเรียน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]