ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในระดับประถมศึกษา มีเป้าหมายสำคัญเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับการปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะการเรียนรู้ผ่านกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การลงมือทดลอง และการประดิษฐ์สิ่งของที่ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ “รถพลังงานหนังยาง” เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการของพลังงานศักย์ พลังงานจลน์ การถ่ายโอนพลังงาน รวมถึงแรงเสียดทาน และแรงต้านอากาศ โดยใช้วัสดุง่าย ๆ ที่หาได้รอบตัว นักเรียนสามารถทดลอง ประดิษฐ์ และปรับปรุงสิ่งประดิษฐ์ของตนเอง ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) การเรียนรู้เรื่องนี้ยังส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ ทักษะการคิดวิเคราะห์ การออกแบบอย่างสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกันเป็นทีม อันจะนำไปสู่การพัฒนาทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะด้านการเรียนรู้ตลอดชีวิตและความสามารถในการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีทักษะในการสอนแบบSTEM
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีรูปแบบพัฒนาการสอนแบบSTEM
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : นักเรีนนที่เรียนไปอาจนำไปพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆในชุมชนได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมหลักสูตร
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]