ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ในยุคปัจจุบัน การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ไม่ได้มุ่งเน้นเพียงการท่องจำข้อมูลเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญกับการฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การสังเกต ทดลอง การตั้งสมมติฐาน และการวิเคราะห์ข้อมูล ซึ่งสิ่งเหล่านี้สามารถปลูกฝังให้เกิดขึ้นได้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ เช่น กล้องจุลทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์ถือเป็นอุปกรณ์พื้นฐานที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก เช่น เซลล์ แบคทีเรีย และจุลินทรีย์ต่าง ๆ ซึ่งไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า การใช้กล้องจุลทรรศน์อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพจึงเป็นทักษะสำคัญของผู้เรียนวิทยาศาสตร์ ที่จะช่วยให้เข้าใจหลักการทางชีววิทยาและกระบวนการทางธรรมชาติได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม พบว่าผู้เรียนจำนวนไม่น้อยยังขาดความเข้าใจในการใช้กล้องจุลทรรศน์อย่างถูกวิธี ขาดทักษะในการปรับโฟกัส การเตรียมสไลด์ หรือการวิเคราะห์ภาพที่ได้จากกล้องจุลทรรศน์ ทำให้การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ขาดความลึกซึ้งและขาดความแม่นยำในการสังเกตวัตถุหรือสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก ดังนั้น การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกใช้กล้องจุลทรรศน์อย่างมีระบบจึงเป็นสิ่งจำเป็น เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ กระตุ้นความสนใจในการเรียน และเตรียมความพร้อมในการศึกษาวิทยาศาสตร์ในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ในชีวิตประจำวันและในอนาคตต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีการพัฒนาทักษะการสอนแบบ STEM
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีการพัฒนาการสอนแบบSTEM
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : นักเรียนที่เรียนไปมีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอาจดัดแปลงไปใช้การแก้ไขปัญหาต่างๆในชุมชนได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมหลักสูตร
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]