ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การเรียนการสอนภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ พบว่านักเรียนจำนวนหนึ่งยังมีปัญหาในการอ่านและเขียนคำที่มี อักษรสูงและการผันวรรณยุกต์ เนื่องจากยังไม่เข้าใจหลักการประสมคำและตำแหน่งวรรณยุกต์อย่างถูกต้อง. ปัญหาดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนอ่านคำไม่คล่อง เขียนคำไม่ถูกต้อง และขาดความมั่นใจในการใช้ภาษาไทย ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานสำคัญของการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น. ดังนั้น ผู้จัดทำจึงได้พัฒนานวัตกรรม การ์ดเกมการศึกษา “พยากรณ์อักษรสูง” เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Active Learning ช่วยให้นักเรียนเกิดความสนุก สนใจ และพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำผันวรรณยุกต์อักษรสูงได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีแรงจูงใจและเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาไทย พร้อมมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่นการ์ดเกม ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ.
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีความรู้ในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถออกแบบกิจกรรมและใช้นวัตกรรมได้เหมาะสม พร้อมสะท้อนผลและปรับปรุงการสอนอย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.ได้รับการยอมรับในฐานะสถานศึกษาที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม โดยใช้ทุนวัฒนธรรมในชุมชนเป็นฐาน 2.เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูในโรงเรียนและภายนอกผ่านกระบวนการ PLC และกิจกรรมการนำเสนอผลงาน 3.ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและนโยบายด้านการศึกษาท้องถิ่น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1.มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลคำศัพท์และความรู้เกี่ยววัฒนธรรมในท้องถิ่น 2.เกิดความภาคภูมิใจที่วัฒนธรรมในท้องถิ่นได้รับการบูรณาการเข้าสู่การเรียนรู้ของนักเรียน 3.เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชนในการส่งเสริมการเรียนรู้ และอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]