ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสำคัญในการสื่อสาร การเรียนรู้ และการดำรงชีวิต สำนวนไทยถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่สะท้อนภูมิปัญญา ความคิด ความเชื่อ และค่านิยมของสังคมไทย การเรียนรู้สำนวนไทยจึงมีความสำคัญในการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การตีความ และการใช้ภาษาอย่างสร้างสรรค์ โดยเฉพาะในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ซึ่งเป็นช่วงวัยที่เด็กเริ่มมีความเข้าใจในความหมายเชิงนามธรรมของภาษา หากได้รับการส่งเสริมผ่านกิจกรรมที่น่าสนใจ จะช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน จากการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจในความหมายของสำนวนไทย ไม่สามารถเชื่อมโยงสำนวนกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้ อีกทั้งยังขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้จึงมีความจำเป็นต้องพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน กระตุ้นให้เกิดความสนุกสนาน และพัฒนาทักษะทางภาษาไปพร้อมกัน สื่อบันไดงู เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ในลักษณะของเกมกระดานที่มีลักษณะการเล่นแบบมีเป้าหมาย สามารถสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อนำมาประยุกต์ใช้ร่วมกับเนื้อหาเรื่องสำนวนไทย จะช่วยให้ผู้เรียนจดจำความหมายของสำนวนได้อย่างแม่นยำ ฝึกการอ่าน การสะกดคำ การเขียน การใช้สำนวนในประโยค ตลอดจนการสรุปความหมายได้อย่างเข้าใจ และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างเหมาะสม ด้วยเหตุนี้ จึงได้จัดทำนวัตกรรม “สื่อบันไดงูเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสำนวนไทย” ขึ้น โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้สำนวนไทยอย่างสนุกสนาน เข้าใจง่าย และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน• นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของสำนวนไทยเพิ่มขึ้น • นักเรียนสามารถใช้สำนวนไทยในการสื่อสารหรือเขียนประโยคได้ถูกต้องเหมาะสม • นักเรียนมีพัฒนาการด้านทักษะการอ่านจับใจความ การเขียนประโยค และการใช้ภาษาไทยอย่างสร้างสรรค์ • นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาไทย มีความกระตือรือร้น สนุกกับการเรียนรู้ • นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีความรับผิดชอบและกล้าแสดงความคิดเห็น
ผลลัพธ์ต่อครู : • ครูมีเครื่องมือการเรียนรู้ที่สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากขึ้น • ครูสามารถจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและใช้แนวทาง Active Learning ได้อย่างเหมาะสม
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : เปิดโอกาสให้ครูได้พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน ทำให้บรรยากาศในการบริหารจัดการชั้นเรียนเป็นการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองให้ความร่วมมือและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอและมีทัศนคติที่ดีต่อสถานศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการนิเทศภายใน
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]