ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ในโลกยุคศตวรรษที่ 21 ที่เทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ทักษะการคิด (Thinking Skills) ถือเป็นพื้นฐานสำคัญยิ่งกว่าความรู้เชิงเนื้อหาเพียงอย่างเดียว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง "ทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ" (Systematic Thinking) ซึ่งเป็นความสามารถในการมองเห็นภาพรวม เชื่อมโยงความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ สามารถแตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย และวางแผนลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาได้อย่างมีตรรกะ ทักษะนี้ไม่เพียงแต่จำเป็นต่อการเรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ หรือเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังเป็นทักษะชีวิตที่สำคัญในการรับมือกับสถานการณ์ที่ซับซ้อนในอนาคต สอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษาของประเทศไทยในปัจจุบันที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีสมรรถนะในการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เพื่อเตรียมความพร้อมสู่การเป็นพลเมืองในยุคดิจิทัล (Thailand 4.0) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้บรรจุสาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ไว้ โดยมีเป้าหมายสำคัญคือการพัฒนา "แนวคิดเชิงคำนวณ" (Computational Thinking) ซึ่งมีหัวใจหลักคือการคิดอย่างเป็นระบบ การคิดเชิงตรรกะ และการแก้ปัญหาเป็นขั้นตอน อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติจริง พบว่านักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ซึ่งเป็นวัยที่กำลังพัฒนาการคิดจากรูปธรรมสู่นามธรรม ยังคงประสบปัญหาในการจัดการกับโจทย์ปัญหาที่มีความซับซ้อนหลายขั้นตอน นักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดทักษะในการวางแผน ขาดความรอบคอบในการลำดับความคิด และมักถอดใจเมื่อพบข้อผิดพลาด การจัดการเรียนการสอนแบบบรรยายหรือการทำแบบฝึกหัดในกระดาษเพียงอย่างเดียว อาจไม่เพียงพอและไม่สามารถกระตุ้นความสนใจ หรือทำให้ผู้เรียนเห็นภาพกระบวนการคิดที่เป็นนามธรรมได้อย่างชัดเจน ในปัจจุบัน สื่อการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลได้เข้ามามีบทบาทสำคัญในการช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ การเรียนรู้ผ่านการเขียนโปรแกรม (Coding) ถือเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสูงในการฝึกฝนกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ เพราะการจะสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานได้ตามต้องการนั้น ผู้เรียนจำเป็นต้องมีการวางแผนที่ชัดเจน ต้องแตกงานออกเป็นส่วนย่อย (Decomposition) ต้องลำดับคำสั่งก่อน-หลังอย่างถูกต้อง (Sequencing) และเมื่อโปรแกรมไม่ทำงานตามที่คิด ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการตรวจสอบและแก้ไขข้อผิดพลาด (Debugging) ซึ่งกระบวนการเหล่านี้คือการฝึกคิดอย่างเป็นระบบในสถานการณ์จริง Code.org เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้วิทยาการคอมพิวเตอร์ระดับโลกที่ไม่แสวงหาผลกำไร ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อเด็กโดยเฉพาะ มีจุดเด่นคือการใช้การเขียนโปรแกรมแบบบล็อก (Block-based programming) ที่ลดความซับซ้อนของภาษาคอมพิวเตอร์ลง ทำให้ผู้เรียนสามารถโฟกัสไปที่ "ตรรกะและกระบวนการคิด" แทนที่จะกังวลเรื่องไวยากรณ์ของภาษาโปรแกรม นอกจากนี้ สื่อจาก Code.org ยังมีความน่าสนใจด้วยรูปแบบเกมและการท้าทายผ่านด่านต่าง ๆ ซึ่งเหมาะสมกับวัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ช่วยกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้ เปลี่ยนเรื่องการคิดที่เป็นนามธรรมให้กลายเป็นสิ่งที่จับต้องได้และสนุกสนาน จากเหตุผลดังกล่าว จึงเล็งเห็นความสำคัญของการนำสื่อจาก Code.org มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมุ่งหวังว่าการใช้สื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเหมาะสมกับวัย จะช่วยยกระดับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การวางแผน และการแก้ปัญหาของนักเรียนให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น ซึ่งจะเป็นรากฐานสำคัญต่อการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้นและการดำรงชีวิตในอนาคตต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนมีความกระตือรือร้นและไม่กลัวที่จะลองผิดลองถูก (Trial and Error)
ผลลัพธ์ต่อครู : ต้องปรับบทบาทจากผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวก และมีความยืดหยุ่นในการจัดการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : การสนับสนุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน (อินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์) และการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ให้ความสำคัญและส่งเสริมให้นักเรียนได้ทบทวนทักษะดิจิทัลที่บ้านอย่างเหมาะสม
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]