ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ด้วยชุมชนบ้านหนองบ่อ ตำบลหนองบ่อ อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี การพัฒนาผู้เรียนด้วยการ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านฐานการเรียนรู้ (Project-Based Learning: ) เน้นการสอนโดยใช้โครงงานเป็น ฐานการเรียนรู้ (Project-Based Learning: ) เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนผ่าน กระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยการแก้ปัญหา การค้นคว้า และการลงมือทำโครงงานจริงในบริบท ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริง ผู้เรียนได้รับโอกาสในการสร้างองค์ความรู้ ฝึกการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการ ทำงานร่วมกันในทีม ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ทักษะการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามหรือปัญหาที่ เชื่อมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียน จากนั้นผู้เรียนจะวางแผนและพัฒนาแนวทางในการแก้ปัญหา ภายใต้การ แนะนำและการให้คำปรึกษาจากครูผู้สอน ขั้นตอนสำคัญประกอบด้วย การวางแผน การค้นคว้า การสร้าง ผลงาน การประเมินผล และการนำเสนอผลงานต่อกลุ่มหรือสาธารณะ การพัฒนาผู้เรียนด้วยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านฐานการเรียนรู้ (Project-Based Learning; ) เน้นการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ (Project-Based Learning: ) เป็นรูปแบบการเรียนการสอน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนผ่านกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยการแก้ปัญหา การค้นคว้า และการ ลงมือทำโครงงานจริงในบริบทที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริง ผู้เรียนได้รับโอกาสในการสร้างองค์ความรู้ ฝึกการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการทำงานร่วมกันกันไนทีม ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ทักษะการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามหรือปัญหาที่ เชื่อมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียน จากนั้นผู้เรียนจะวางแผนและพัฒนาแนวทางในการแก้ปัญหา ภายใต้การ แนะนำและการให้คำปรึกษาจาจากครูผู้สอน ขันตอนสำคัญประกอบด้วย การวางแผน การค้นคว้า การสร้าง ผลงาน การประเมินผล และการนำเสนอผลงานต่อกลุ่มหรือสาธารณะ การพัฒนาผู้เรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) "นวัตกรรมการผลิตสินค้า OTOP Soft Power จากต้นหม่อนเพื่อสร้างอัตลักษณ์วิถีชมชน"ของนักเรียน ขั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ซึ่งต้นหม่อนเป็นพืชพื้นถิ่นที่พบในหลายชุมชน มี คุณค่าทางโภชนาการและสามารถนำมาใช้ประโยชน์ไต้หลากหลาย ทั้งใบ ผล และส่วนอื่น ๆ ของต้น อย่างไรก็ ตาม ผลผลิตจากต้นหม่อนในหลายพื้นที่ยังคงจำหน่ายในรูปแบบวัตถุดิบสด ทำให้มีมูลลค่าไม่สูง เกิดปัญหา ผลผลิตล้นตลาด และขาดการพัฒนาเชิงนวัตกรรมที่เชื่อมโยงกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ในขณะเดียวกัน แนวคิดการพัฒนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์และ Soft Power ได้ให้ความสำคัญกับการนำ ทุนทางวัฒนธรรม วิถีชีวิต และภูมิปัญญาชุมชนมาสร้างมูลค่าเพิ่มผ่านสินค้าและบริการ การพัฒนาผลิตภัณฑ์ จากต้นหม่อนจึงเป็นโอกาสสำคัญในการยกระดับพืชพื้นถิ่นให้กลายเป็นสินค้าที่สะท้อนอัตลักษณ์ของชุมชน และสามารถพัฒนาเป็นสินค้า OTOP ที่มีศักยภาพทางเศรษฐกิจ ดังนั้น โครงงานนวัตกรรมนี้จึงมุ่งนำต้นหม่อนมาแปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์ที่หลากหลาย พร้อมพัฒนาการ ออกแบบ บรรจุภัณฑ์ และการเล่าเรื่อง (Storytelling) เพื่อถ่ายทอด Soft Power ของชุมชน ส่งเสริมการมี ส่วนร่วมของคนในพื้นที่ สร้างอาชีพและรายได้ และเสริมสร้างความภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ท้องถิ่น อันจะ นำไปสู่การพัฒนาชุมชนอย่างเข้มแข็งและยั่งยืน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนมีแรงจูงใจและความสนใจจริง ผู้เรียนเห็นคุณค่าของต้นหม่อนและความเชื่อมโยงกับ ชีวิตชุมชน ทำให้เกิดความภูมิใจในท้องถิ่น ลงมือปฏิบัติจริง (Learning by Doing) ได้ปลูกหม่อน แปรรูป ทดลองผลิต และแก้ปัญหาหน้างาน ทำงานเป็นทีมและมีความรับผิดชอบ แบ่งบทบาท เช่น ฝ่ายผลิต ฝ้าย ออกแบบ ฝ่ายการตลาด ฝ่ายบัญชี พัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 คิดสร้างสรรค์ สื่อสาร ทำงานร่วมกัน และคิด วิเคราะห์
ผลลัพธ์ต่อครู : ทำหน้าที่ผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) ชี้แนะ กระตุ้นคำถาม มากกว่าบอก ความรู้สำเร็จรูป ออกแบบกิจกรรมเชื่อมโยงบริบทจริง บูรณาการการงานอาชีพ วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ภาษา และคณิตศาสตร์ มีเครื่องมือวัดผลที่หลากหลาย เช่น Rubric, การประเมินผลงานจริง และการสะท้อนคิด พัฒนาตนเองด้าน PBL และ OTOP ศึกษาแนวทางนวัตกรรมชุมชนและการสร้างมูลค่าเพิ่มสินค้า
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ผู้บริหารสนับสนุนเชิงนโยบายและงบประมาณ บูรณาการ ในหลักสูตรสถานศึกษา ให้โครงงานเป็นส่วนหนึ่งของแผนการเรียนรู้ มีระบบต่อยอดรุ่นสู่รุ่น รุ่นพี่ถ่ายทอด ความรู้ให้รุ่นน้อง เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ นิทรรศการ ตลาดนัดโรงเรียน หรือสื่อออนไลน์
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : การมีส่วนร่วมของชุมชนและเครือข่าย ความร่วมมือโรงเรียน-ชุมชน ชุมชนเป็นแหล่งความรู้ และตลาดทดลอง ผู้ปกครองสนับสนุนการเรียนรู้ช่วยให้คำแนะนำและร่วมผลิต หน่วยงานภายนอกหนุนเสริม เช่น อบต. กลุ่ม OTOP หรือเกษตรอำเภอ ต่อยอยอดสู่การสร้างอัตลักษณ์ชุมชน ทำให้ผลิตภัณฑ์มีเรื่องราว (Storytelling)
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]