ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสื่อสารและการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ได้กำหนดให้ผู้เรียนต้องมีความสามารถในการสื่อสาร เข้าใจและตีความสิ่งที่อ่านและเขียนได้อย่างมีเหตุผล อย่างไรก็ตาม จากการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบปัญหาสำคัญคือ นักเรียนขาดทักษะในการเขียนประโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ (Grammar) โดยเฉพาะความเข้าใจเรื่องกาลเวลา (Tense) ทำให้เกิดความสับสนในการสื่อสารความหมาย เช่น การใช้คำกริยาไม่สอดคล้องกับเวลา (เช่น เขียนว่า "I walk home yesterday." แทนที่จะเป็น "walked") ปัญหานี้ส่งผลให้นักเรียนขาดความมั่นใจในการเขียนและไม่สามารถสื่อสารข้อมูลได้อย่างถูกต้องแม่นยำ ผู้จัดทำจึงได้พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้โดยนำแนวคิด CIPPA Model มาประยุกต์ใช้เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผสมผสานกับเทคนิค การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เช่น กิจกรรมเพื่อนคู่คิด (Peer-check) เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการเขียน การตรวจสอบโครงสร้างประโยค และแก้ไขข้อผิดพลาดร่วมกัน ซึ่งจะช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาอังกฤษให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. ความกล้าที่จะเขียนและยอมรับคำแนะนำจากเพื่อนและครูเพื่อปรับปรุงงานเขียน 2.การฝึกฝนอย่างต่อเนื่องผ่านแบบฝึกหัดทบทวน
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. การให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) ที่สร้างสรรค์และทันท่วงทีต่อพนักงานเขียนของนักเรียน 2.การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ไม่เน้นการจับผิดทางไวยากรณ์จนนักเรียนไม่กล้าเขียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.การสนับสนุนทรัพยากรและสื่อการสอนที่เอื้อต่อการปฏิบัติกิจกรรม
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]