ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นที่ต้องปลูกฝังให้ผู้เรียนการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้โจทย์ปัญหาเป็นทักษะที่ฝึกคิดเชิงตรรกะมีการวางแผนความสมเหตุสมผลเพื่อให้สามารถแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ และจากการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ ไม่สามารถแก้โจทย์ปัญหาได้ ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Dewey ที่พัฒนาการเรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำ และวิเคราะห์แนวคิดการเรียนรู้เชิงรุก สู่การออกแบบนวัตกรรม คือ แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ที่สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยข้าพเจ้าได้ออกแบบเนื้อหาของนวัตกรรมให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์หลักสูตรคณิตศาสตร์และใช้เนื้อหานิทานสนุกๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน จำนวน ๓ ชุด ได้แก่ แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเล่มที่ ๑ (นิทานหรรษา๑) แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเล่มที่ ๒ (นิทานหรรษา๒) แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเล่มที่ ๓ (บทความข่าว)

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาดีขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้พัฒนาสื่อและกระบวนการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีความพึงพอใจและเชื่อมั่นต่อการจัดการเรียนรู้ของครู
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]