ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           จากการสังเกตและวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ค่อนข้างต่ำกว่าในรายวิชาอื่น ๆ ทั้งนี้ อาจเกิดจากผู้เรียนขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมน้อย การยกตัวอย่างสถานการณ์ในบทเรียนที่เป็นเรื่องไกลตัว ไม่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน จึงส่งผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และจิตพิสัยของผู้เรียน เนื่องจากโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 28 (บ้านจานเขื่องนามั่ง) เป็นสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจ บนพื้นฐานบริบทต้นทุนทางสังคมของจังหวัดอุบลราชธานี ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จึงได้พัฒนานวัตกรรม การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วนและ ร้อยละ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกหัด เรื่อง “เรียนรู้ร้อยละ อัตราส่วน ฝึกคำนวณเพื่อเข้าใจUBON” โดยนำเรื่องราวต่างๆ ของจังหวัดอุบลราชธานี อาทิเช่น ภูมิจังหวัด เศรษฐกิจ วิถีชีวิต สถานที่สำคัญ ประเพณีสำคัญ และอาหารประจำจังหวัด ฯลฯ มาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วนและ ร้อยละ รายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยเปลี่ยนบทบาทให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระทำและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาตามตัวชี้วัด เกิดองค์ความรู้ที่ยั่งยืน สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ ทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นแห่งอนาคตของผู้เรียน และส่งเสริมการอนุรักษ์วัฒนธรรมอาหารและความภาคภูมิใจในอัตลักษณ์อุบลราชธานี เกิดความรู้สึกรัก ภาคภูมิใจในตนเองและท้องถิ่น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงขึ้น ได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะการทำงานเป็นทีม และมีความรู้ ความเข้าใจ ภาคภูมิใจในอัตลักษณ์อุบลราชธานี
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนได้มีการจัดทำ นวัตกรรมการศึกษา ได้พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยการนำอัตลักษณ์อุบลราชธานีมาประยุกต์ โดยมีการออกแบบและพัฒนานวัตกรรมที่สอดคล้องกับทักษะของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของผู้เรียนได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษาได้มีนวัตกรรมการศึกษาใหม่ๆ ที่หลากหลาย และทำให้สถานมีนโยบายชัดเจนในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อให้นักเรียนได้รับพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนได้มีผู้ปฏิสัมพันธ์ที่ดี ได้ทำกิจกรรมร่วมกันกับนักเรียน ครู และสถานศึกษา และชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญของนักเรียนอีกด้วย
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]