ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดการเรียนรู้ เป็นกระบวนการที่สำคัญในการนำหลักสูตรสู่การพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามเป้าหมายที่หลักสูตรกำหนด ครูผู้สอนจึงควรให้ความสำคัญและสรรหากระบวนการการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดของวิชาพลศึกษา นำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ดี ผู้เรียนควรได้มีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้วิชาพลศึกษา คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างผู้เรียน พัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง และมุ่งเน้นความรู้คู่คุณธรรม จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ธรรมชาติของวิชาให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าหรือเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ตามความสนใจ ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยมีครูผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวก พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 หมวด 4 แนวการจัดการศึกษามาตรา 22 กำหนดไว้ว่า “การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ” (กระทรวงศึกษาธิการ, 2559) และตามหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดหลักการ ข้อ 3 ซึ่งกำหนดไว้ว่า “ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยถือว่าผู้เรียนสำคัญที่สุด สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ (กระทรวงศึกษาธิการ, 2559) สถานการณ์การเจ็บป่วยในปัจจุบันพบว่าโรคที่เป็นสาเหตุการตายอันดับหนึ่งของประเทศไทยได้แก่โรคมะเร็ง ซึ่งกำลังเป็นปัญหาสาธารณสุขที่รุนแรงระดับโลก เป็นภัยเงียบคุกคามชีวิตประชาชนวัยแรงงาน และผู้สูงอายุมากที่สุด องค์การอนามัยโลกรายงานการพบผู้ป่วยโรคมะเร็งรายใหม่ทั่วโลกปีละประมาณ 14 ล้านคน เสียชีวิตปีละ 8 ล้านคน มากที่สุดคือมะเร็งปอดจำนวน 1.59 ล้านคน แนวโน้มจำนวนผู้ป่วยและเสียชีวิตเพิ่มขึ้นทุกประเทศ สำหรับประเทศไทย พบว่าโรคมะเร็งเป็นสาเหตุการตายอันดับ 1 ของคนไทยต่อเนื่องมานานกว่า 13 ปี ตั้งแต่ปี 2543 เป็นต้นมา ล่าสุดในปี 2556 มีคนไทยเสียชีวิตจากโรคมะเร็งทุกชนิด 67,184 คน คิดเป็นร้อยละ 16 ของผู้เสียชีวิตทั้งหมดที่มีปีละ 426,065 คน เพิ่มปีละประมาณ 3,000 คน จังหวัดที่มีอัตราตายสูงที่สุดในประเทศ เมื่อเทียบกับจำนวนประชากรทุก 1 แสนคน อันดับ 1 ได้แก่ พะเยา แสนละ 157 คน อันดับ 2 แพร่ แสนละ 149 คน อันดับ 3 ลำปางแสนละ 146 คน อันดับ 4 จันทบุรี แสนละ 144 คน อันดับ 5 ร้อยเอ็ดแสนละ 143 คน ( ณรงค์ สหเมธาพัฒน์, 2558 ) ซึ่งมีข้อมูลจากหลายแหล่งพบว่ามีความสัมพันธ์กับการได้รับสารเคมีเข้าไปในร่างกายเพิ่มขึ้น พบว่าสารเคมีที่มีส่วนประกอบของไนเตรต ซึ่งเป็นสูตรในปุ๋ยเมื่อเข้าไปในพืชจะเปลี่ยนสภาพกลายเป็นไนไตรท์ซึ่งเป็นสารตั้งต้นของสารก่อมะเร็ง(ชัยอาทิตย์ อิ่นคำ. , ม.ป.ป. ) โดยเฉพาะจากอาหารที่รับประทาน และจากกระแสนี้ทำให้ผู้บริโภคหันมาบริโภคผักปลอดสารพิษหลายคนคงเห็นด้วยกับสำนวนที่ว่า การไม่มีโรค คือลาภอันประเสริฐ แม้ว่าวันนี้เราจะมีวิวัฒนาการทางการแพทย์ที่ทันสมัย ช่วยให้ผู้คนมีชีวิตยืนยาวขึ้น ปัจจุบันผู้คนทั่วโลกรวมทั้งบ้านเราให้ความสำคัญมากขึ้นกับการดูแลรักษาสุขภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับอาหารการกิน กระแสของอาหารปลอดภัย ปลอดสารพิษ ปลอดสารเคมี อาหารจากวิถีธรรมชาติ เริ่มเป็นที่ได้รับความนิยมและสนับสนุนมากขึ้น อย่างยิ่งในกลุ่มของผู้รักสุขภาพ ผู้ใส่ใจสิ่งแวดล้อม ผู้ป่วยและผู้สูงวัย ทำให้ตลาดของอาหารปลอดสารพิษ อาหารปลอดภัย ทุกวันนี้เริ่มคึกคัก ในซุปเปอร์มาเก็ต ร้านสุขภาพบางแห่ง หรือตลาดสดทั่วไป เราจะพบผัก ที่ติดป้ายหรือในบรรจุภัณฑ์ที่บอกว่า ปลอดสารพิษ อนามัย หรือออร์แกนิก ความหลากหลายเหล่านี้ก่อให้เกิดความสับสนในผู้บริโภคเป็นอย่างมาก และส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าผลผลิตเหล่านี้มีความแตกต่างกันอย่างไร และด้วยปริมาณของผักปลอดสารที่มีอยู่มากมายขณะนี้ ทำให้ผู้บริโภควางใจในคำว่า ‘ปลอดสาร’ นั้นคงจะปลอดภัย และผักปลอดสารพิษจึงเป็นที่ต้องการของผู้บริโภคทุกระดับและกระทรวงสาธารณสุขได้มีมติไม่สนับสนุนการใช้สารเคมี 3 ประเภทคือ พาราควอตไกโฟเซต และคลอร์ไพริฟอส (เป็นสารในกลุ่มอออร์แกนโนฟอสเฟต)เพื่อลดผลกระทบต่อสุขภาพของประชาชน แต่จากการสำรวจปริมาณสารตกค้างในผัก และผลไม้ในตลาดและซุปเปอร์มาเกตต่างๆชองหน่วยงานที่คุ้มครองผุ้บริโภคยังพบว่ามีปริมาณสารตกค้างในปริมาณที่ค่อนข้างสูง ทั้งที่บางชนิดมีป้ายฉลากว่าเป็นผักออร์แกนนิก ผักปลอดสารพิษและผักปลอดภัย ข้าพเจ้าจึงได้จัดการเรียนการสอนกีฬาฟุตบอลขึ้นเพื่อเป็นการเพิ่มความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กติกา และมารยาทเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ตลอดจนพัฒนาศักยภาพความสามารถทางด้านกีฬาฟุตบอลโดยเฉพาะ การยิงประตูของนักเรียนให้มีศักยภาพมากยิ่งขึ้น รวมถึงเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการส่งนักกีฬาเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาฟุตบอลและพัฒนาต่อยอดไปสู่ความเป็นเลิศในระดับต่างๆ ต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกาย สมบูรณ์และแข็งแรง
ผลลัพธ์ต่อครู : ผู้สอนสามารถนำข้อบกพร่องในการพัฒนาสมรรถภาพของนักเรียนเพื่อนำไปปรับปรุงต่อไป
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษาเข้มแข็ง นักเรียน มีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง นำไปต่อยอดในการแข่งขันกีฬาฟุตบอลและสร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองในชุมชนให้การสนับสนุน ให้เด็กมาออกกำลังกาย ทำให้สุขภาพแข็งแรงห่างไกลจากยาเสพติด
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการนิเทศภายใน
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]