ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           แนวคิด/ทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องที่นำมาประยุกต์ใช้มีดังนี้ ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจท์ (Piaget) ที่อธิบายไว้ว่า การเรียนรู้ เกิดจากการที่ผู้เรียนได้มีโอกาสสัมผัสกับสิ่งเร้าที่เป็นคน วัตถุ สิ่งของหรือสถานที่และธรรมชาติที่อยู่รอบๆ ตัว จนเกิดความรู้ความเข้าใจในการแก้ปัญหาสิ่งที่เป็นรูปธรรมและนามธรรมได้ในที่สุด ดังนั้นครูจะต้องสอยโดยคำนึงถึงพัฒนาการทางด้านการคิด การเข้าใจของผู้เรียนว่าอยู่ในวัยที่จะมีความเข้าใจเรื่องต่างๆ จากรูปธรรมไปหานามธรรม เช่น เด็กอายุ ๗ ปีขึ้นไปจะแก้ปัญหาสิ่งที่เป็นรูปธรรมได้เพราะเด็กมีความเข้าใจในเรื่องการคงตัวของสสาร การคิดย้อนกลับ การแบ่งหมวดหมู่ การสร้างภาพแทนในใจ การเรียงลำดับ ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike) กฎการเรียนรู้ของธอร์นไดค์ มีดังนี้ กฎแห่งความพึงพอใจ (Law of effect) เมื่อบุคคลสามารถอ่านได้ตามทักษะที่ฝึกก็จะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับผลที่พึงพอใจและย่อมอยากเรียนรู้ต่อไป แต่ถ้าได้รับผลที่ไม่พึงพอใจหรือฝึกไม่ได้ ไม่เข้าใจก็จะทำให้ไม่อยากเรียนรู้ ดังนั้นการได้รับผลที่พึงพอใจจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการเรียนรู้ นภดล จันทร์เพ็ญ ได้กล่าวถึงความหมายของการอ่านว่า การอ่านเป็นกระบวนการแปลความหมายของตัวอักษรหรือสัญลักษณ์ออกมาเป็นถ้อยคำหรือความคิดของตนเอง แล้วผู้อ่านก็นำความคิด ความเข้าใจที่ได้จากการอ่านนั้นไปใช้ให้เกิดประโยชน์ สุธีพร ปาคะดี ได้สรุปว่า การอ่านมีความจำเป็นต่อชีวิตมนุษย์ในการติดต่อสื่อสาร ทำความเข้าใจและแสวงหาความรู้ใหม่ๆ ที่จำเป็นในการดำรงชีวิต ดังนั้นการสอนอ่านจึงเป็นทักษะที่สำคัญที่ครูผู้สอนจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอและสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ Games-Based Learning คือแนวการเรียนรู้รูปแบบหนึ่งที่สำคัญ ซึ่งช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างรวดเร็ว เพราะเป็นวิธีการเรียนรู้ที่เข้ากับธรรมชาติการเรียนรู้ของมนุษย์มากที่สุด เพราะมนุษย์นั้นชื่นชอบการเล่นเกมและมองทุกอย่างเป็นเกมเสมอ ดังที่ Johan Huizinga นักวัฒนธรรมและนักประวัติศาสตร์ชาวดัตช์ ได้อธิบายไว้ว่า มนุษย์เราเป็นสิ่งมีชีวิตที่ชอบเล่นมาตั้งแต่อดีต ดังนั้นการเล่นเกมจึงเป็นสิ่งที่เก่าแก่ และเป็นส่วนหนึ่งที่นำมาสู่การเป็นอารยธรรมของมนุษย์ การเรียนรู้ผ่านเกมนั้น สามารถสร้างความมีส่วนร่วมกับผู้เรียนแต่ละคนได้ เพราะการออกแบบเกมนั้น จะออกแบบให้มีจุดสำคัญในการเรียนรู้ลึกลงไปในบริบทของตัวเกม ซึ่งเมื่อผู้เรียนได้เล่นเกม จะทำให้สามารถเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับได้รับความเพลิดเพลินจากการเล่นเกม นอกจากนี้การเรียนรู้ผ่านเกม ยังเป็นกระบวนการที่เน้นให้ทุกคนมีปฏิสัมพันธ์และเรียนรู้ร่วมกันอีกด้วย จึงอาจกล่าวได้ว่า Game-Based Learning คือแนวการเรียนรู้อย่างหนึ่งที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ การสอนในรูปแบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ ได้คิด ลงมือทำ ได้มีส่วนร่วมกับกิจกรรมต่าง ๆ เชื่อมโยงความรู้ ทักษะ และเจตคติ เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาอยากเรียนรู้ และสามารถสร้างองค์ความรู้ให้เกิดขึ้นได้ด้วยตัวเอง เพื่อสร้างนิสัยให้รักการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้แบบ Active Learning ไม่ได้มีสูตรสำเร็จ คุณครูจำเป็นต้องใช้การเรียนการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้สอดคล้องไปกับบริบทของเนื้อหา และเป้าหมายที่เด็กจะได้รับ อันจะนำไปสู่การเกิดของ "สมรรถนะ"

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านข่าโคมปลอดนักเรียนที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้รับเกียรติบัตร ครูผู้สอนนักเรียนที่มีผลการทดสอบทักษะ ด้านการอ่าน การเขียน ระดับดีเยี่ยม ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน :
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]