ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านผือ มีปัญหาในการขาดทักษะการปฏิบัติงานในการเรียนรู้วิธีการและขั้นตอนการปลูกผักสวนครัวยังไม่ ถูกต้อง การใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมจะสามารถแก้ปัญหาให้นักเรียนเกิดทักษะการ ปฏิบัติงานเรียนรู้วิธีการปลูกผักสวนครัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งผลให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการทำงาน ร่วมกันเป็นกลุ่ม ซึ่งเป็นการฝึกให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถปรับตัวและเข้ากับผู้อื่นได้ การ แสวงหาความรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการทำงาน ดั้งนั้นผู้ทำวิจัยจึงมีความสนใจในเรื่องนี้เพื่อช่วยส่งเสริมให้ นักเรียนมีทักษะพัฒนาการที่ดีขึ้นและมีพื้นฐานการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อครู :
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน :
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]