ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนต้องวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยมีหลักการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการเรียนรู้ ที่คำนึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมองและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาอาจเพิ่มเติมขึ้นได้ ในการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้สอนต้องจัดกระบวนการที่หลากหลาย จากปัญหาดังกล่าวข้าพเจ้าจึงได้คิดค้น นวัตกรรมการพัฒนา ทักษะการอ่านออก เขียนได้ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วย กิจกรรม “ห้องเรียนสะกดคำ มหาสนุก”เพื่อให้นักเรียนสามารถอ่านออกและเขียนได้และยกระดับผลสัมฤทธิ์การประเมินความสามารถ ด้านการอ่านออกของผู้เรียน(Reading Test: RT) ให้มากกว่าร้อยละ 85 ตามที่โรงเรียนได้กำหนดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาอื่นๆได้สูงขึ้นแนวคิดในการดำเนินการ

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการอ่านการเขียนของผู้เรียน 2. นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการอ่าน และการเขียน
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนได้พัฒนากระบวนการในการจัดการเรียนรู้ ค้นพบวิธีการ และแนวทางในการแก้ขปัญหาที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนเพิ่มขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีนวัตกรรมที่สามารถนำมาเป็นแบบแผนร่วมกันของครู และบุคลากรภายในโรงเรียนที่ประสบปัญหา หรือต้องการพํฒนาในด้านเดียวกันได้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]