การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกหัด เรื่อง “เรียนรู้ระบบย่อยอาหาร ผ่านจานโปรดเมืองอุบล”
ผู้พัฒนา นางสาวสกุลวรรณ แสงใส
โรงเรียนโรงเรียนไทยรัฐวิทยา28(บ้านจานเขื่องนามั่ง)
ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
จากการสังเกตและวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีค่อนข้างต่ำกว่าในรายวิชาอื่น ๆ ทั้งนี้ อาจเกิดจากผู้เรียนขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมน้อย การยกตัวอย่างสถานการณ์ในบทเรียนที่เป็นเรื่องไกลตัว ไม่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน จึงส่งผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และจิตพิสัยของผู้เรียน เนื่องจากโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 28 (บ้านจานเขื่องนามั่ง) เป็นสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจ บนพื้นฐานบริบทต้นทุนทางสังคมของจังหวัดอุบลราชธานี ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงได้พัฒนานวัตกรรม การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกหัด เรื่อง “เรียนรู้ระบบย่อยอาหาร ผ่านจานโปรดเมืองอุบล” โดยนำอาหารพื้นถิ่นหรือเมนูจานโปรดที่เป็นที่นิยมของจังหวัดอุบลราชธานี เช่น ก๋วยจั๊บอุบล หรือ หมูยออุบล มาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้เรื่อง ระบบย่อยอาหาร รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเปลี่ยนบทบาทให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระทำและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาตามตัวชี้วัด เกิดองค์ความรู้ที่ยั่งยืน สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ ทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นแห่งอนาคตของผู้เรียน และส่งเสริมการอนุรักษ์วัฒนธรรมอาหารและความภาคภูมิใจในอัตลักษณ์อุบลราชธานี เกิดความรู้สึกรัก ภาคภูมิใจในตนเองและท้องถิ่น
ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงขึ้น ได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการทำงานเป็นทีม เกิดความชื่นชมและมีความภาคภูมิใจในอัตลักษณ์อุบลราชธานี
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนได้พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยการนำอัตลักษณ์อุบลราชธานีมาประยุกต์ใช้การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม ทำให้สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนโยบายชัดเจนในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีนวัตกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้รับพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญของนักเรียนในด้านต่าง ๆ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยี
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนได้พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยการนำอัตลักษณ์อุบลราชธานีมาประยุกต์ใช้การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม ทำให้สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนโยบายชัดเจนในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีนวัตกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้รับพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญของนักเรียนในด้านต่าง ๆ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยี
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
นวัตกรรมการศึกษาน่าสนใจ
