ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           โรงเรียนบ้านทุ่งขุนน้อยหนองจานวิทยาได้เข้าร่วมเป็นโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรม และได้ปรับเปลี่ยนรูปแบบการบริหารสถานศึกษา เพื่อพัฒนาครู โดยวางแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย แผนการใช้สื่อการเรียนรู้หรือแหล่งเรียนรู้ แผนการวัดผลประเมินผล โดยการวิเคราะห์จากคําอธิบายรายวิชาหรือหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งยึดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและสาระการเรียนรู้ที่กําหนด ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น การวางแผนจัดการเรียนรู้จะช่วยให้ผู้สอนทราบว่า ในแต่ละสัปดาห์หรือแต่ละชั่วโมงผู้สอนควรจะสอนรายวิชาใด ขอบข่ายสาระการเรียนรู้ครอบคลุมเรื่องราวอะไรบ้าง รวมทั้งการสํารวจสภาพปัญหาต่าง ๆ ที่จะช่วยให้ผู้สอนเกิดความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้และสามารถทําการประเมินผลผู้เรียนทําให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองในด้านต่าง ๆ ได้ตามเป้าหมาย ปัญหาสําคัญของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งขุนน้อยหนองจานวิทยา ส่วนใหญ่ คือ อ่านหนังสือไม่ออก เขียนไม่ได้ ส่งผลต่อการเรียนรู้ในรายวิชาอื่นๆ อย่างต่อเนื่อง ทําให้ผลสัมฤทธิ์ในภาพรวมต่ํา (รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจําปีการศึกษา 2566 ;2567) จากการทดสอบที่ผ่านมา ทุกระดับชั้นผลสัมฤทธิ์ยังไม่เป็นที่น่าพอใจ ในฐานะผู้บริหารจึงจําเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการพัฒนาครูเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียน กระตุ้นให้ครูสามารถสร้างห้องเรียน Active Learning และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้อย่างมีความสุข ที่จะทําให้ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสูงขึ้น ด้วยการพัฒนากลยุทธ์การนิเทศภายในสถานศึกษาพื้นที่นวัตกรรมที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูยุคดิจิทัล

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนคุณภาพการศึกษาในยุคดิจิทัลของนักเรียน โรงเรียนบ้านทุ่งขุนน้อยหนองจานวิทยาสูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครู โรงเรียนบ้านทุ่งขุนน้อยหนองจานวิทยา ได้รับการพัฒนาความรู้และทักษะการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ Active Learning
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : มีนวัตกรรมการบริหารการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคดิจิทัล
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีเยาวชนที่มีคุณภาพ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาชุมชนต่อไปได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการบริหารจัดการ
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]