ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การนิเทศการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นทุกหน่วยงานทุกระดับ ดังนั้นภารกิจที่สำคัญประการหนึ่งของผู้บริหารก็คือ การนิเทศ โดยเฉพาะการนิเทศการสอนของครูให้มีการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ให้บรรลุวัตถุประสงค์การนิเทศมีความสำคัญต้อการเรียนการสอนเป็นอย่างยิ่ง ในบางครั้งแม้ครูจะได้ใช้ความสามารถในการจัดกิจกรรมตามที่วางแผนไว้แล้วก็ตาม อาจจะมีบางสิ่งบางอย่างขาดตกบกพร่อง ทำให้การสอนขาดความสมบูรณ์ดังนั้นหากมีบุคคลอื่นชี้แนะ แนะนํา ให้ความช่วยเหลือก็ย่อมเกิดผลดี การนิเทศจึงเปรียบเหมือนกระจกเงา ที่คอยส่องให้เห็นภาพการสอนของครูและเป็นกระบวนการที่เสริมสร้างการสอนของครูให้มีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นข้อมูลในการวางแผนในการพัฒนาการศึกษา การสร้างสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสม ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้ถูกต้องตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษา โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ และยังเป็นการสร้างความตระหนักให้กับครูถึงปัญหาเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์เรียนรู้ให้สามารถแก้ไขปัญหาได้ และสร้างขวัญกําลังใจให้กับครูผู้สอนอีกด้วย นอกจากนี้ยังมุ่งให้เกิดความร่วมมือและประสานงานกันเป็นอย่างดี ภายใต้ระบบการบริหารงานของโรงเรียน เพื่อควบคุมมาตรฐานและพัฒนางานด้านการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น (สุรศักดิ์ ปาเฮ. 2556 : 25 – 27) จากผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2567 ระดับชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 ทั้ง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 37.01 ซึ่งอยู่ในระดับต่ำ และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั้ง 4 กลุ่มสาระกสารเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ย 22.35 (โรงเรียนชุมชนบ้านหนองขุ่น. 2567 : 6) ซึ่งอยู่ในระดับต่ำเช่นกัน โรงเรียนชุมชนบ้านหนองขุ่นจึงได้ตระหนักถึงความสำคัญของการนิเทศภายใน จึงได้ดำเนินการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ด้วย CNKS Model เพื่อให้การจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนเปลี่ยนแปลงและมีประสิทธิภาพ และผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนสูงขึ้น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการวัดประเมินผลที่หลากหลาย มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีรูปแบบและกระบวนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายในโรงเรียนอย่าง เป็นระบบ มีความเข้มแข็งและเกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการบริหารจัดการ
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]