ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การทำการเกษตรของเกษตรกรในปัจจุบันได้ผลผลิตที่ปนเปื้อนมาด้วยสารพิษ และประสบปัญหาขาดทุนเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวโรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการเกษตรกรรมธรรมชาติสู่การประกอบอาชีพที่ยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเป็นอาหารกลางวันโครงการที่ จัดขึ้นเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนได้เรียนรู้วิชาเกษตรกรรมแบบธรรมชาติ ปลอดสารพิษ รู้ถึงผลกระทบ ที่เกิดจาก การใช้สารเคมีในการเพาะปลูก ปลูกจิตสำนึกให้มีนิสัยรักการทำงานมีความรับผิดชอบและมีนิสัยรักการประหยัด โดยยึดแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในเรื่อง “เศรษฐกิจพอเพียง” โดยจัดกิจกรรมเกษตร ธรรมชาติแบบผสมผสาน ฝึกให้รู้จักคิด รู้จักทำ คิดเป็น แก้ปัญหาได้ ตลอดจนฝึกทักษะในการปฏิบัติงานด้าน เกษตร ตั้งแต่เริ่มผลิตจนถึงการจำหน่าย นำผลผลิตที่ได้ไปใช้ในโครงการอาหารกลางวันของโรงเรียน เพื่อให้ นักเรียนได้รับประทานผักที่สด สะอาด ปลอดภัย มีสุขภาพแข็งแรง รวมทั้งนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินการโครงการเกษตรกรรมธรรมชาติสู่การประกอบอาชีพที่ยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นไปด้วยความเรียบร้อยอย่างมีระบบและต่อเนื่อง พร้อมทั้งสามารถนำผลผลิตที่ได้ไปใช้ ในโครงการอาหารกลางวันของโรงเรียน ด้วยเหตุผลดังกล่าว ผู้จัดทำนวัตกรรมจึงได้นำการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาการงานอาชีพ เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานและการประกอบอาชีพของนักเรียนโรงเรียนบ้านวังมนเดือยไก่ โดยเฉพาะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่ง ผู้จัดทำนวัตกรรมเป็นครูประจำชั้นเรียนและเป็นผู้สอนวิชาการงานอาชีพ จึงเหมาะแก่การจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) อย่างยิ่ง เพราะจะทำให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมและมีบทบาทในการเรียนรู้ จากการได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เพื่อมุ่งเน้นที่จะพัฒนาทักษะการทำงานในการประกอบอาชีพเกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้ในรายวิชาการงานอาชีพตามมาตรฐานตัวชี้วัดการเรียนรู้ ในระดับประถมศึกษา ให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์และจุดหมายของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการงานอาชีพ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 15 คน อยู่ใน ระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 53.3 ,ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 40.0 และระดับดี คิดเป็นร้อยละ 6.6
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีนวัตกรรมเกษตรกรรมธรรมชาติสู่การประกอบอาชีพที่ยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมี นวัตกรรมทางการศึกษา ที่เป็นจุดเด่น นำไปสู่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : - ชุมชน ได้รับความร่วมมือในการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา - เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนมากขึ้น โดยโรงเรียนได้นำแนวคิดนวัตกรรม ไปใช้ในกิจกรรมชุมชน และท้องถิ่นที่เน้นการสื่อสารและการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียน ครู และผู้นำชุมชน ส่งผลให้ชุมชนเกิดความรู้สึกร่วมและเข้ามามีบทบาทในการจัดการเรียนรู้มากขึ้น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]