ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           เด็กปฐมวัยเป็นวัยเริ่มต้นแห่งการเรียนรู้ การคิดค้นและพัฒนานวัตกรรมการศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเอง คณิตศาสตร์เป็นวิชาของการคิดอย่างมีเหตุผล การศึกษาอย่าง สม่ำเสมอและใช้กระบวนการคิดที่ถูกต้องของ การเรียนคณิตศาสตร์จะสร้างให้เด็กเกิดความสามารถพื้นฐานในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์ต้องปลูกฝังตั้งแต่ปฐมวัยเนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่มีความจำเป็นต่อการดำรงชีวิตประจำวัน ของมนุษย์ ถ้าหากมองไปรอบ ๆ ตัวจะเห็นว่าชีวิตเกี่ยวข้องกับ คณิตศาสตร์อย่างมาก ทักษะทางคณิตศาสตร์หรือตัวเลขสำหรับเด็กปฐมวัยมีบทบาทในชีวิตประจำวันเด็กมาก เข้ามาเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ ทั้งนี้เพราะคณิตศาสตร์มีส่วนสำคัญ ในชีวิตประจำวันและธรรมชาติของเด็กปฐมวัยรับรู้ และเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวในชีวิตประจำวัน เพื่อเป็นพื้นฐาน สำหรับนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน การส่งเสริมพัฒนาการของเด็กจึงมีความสำคัญในการจัดกิจกรรมที่เน้นการเล่นให้เกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง คณิตศาสตร์มีส่วนสำคัญ ในชีวิตประจำวันและธรรมชาติของเด็กปฐมวัยรับรู้ และเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวในชีวิตประจำวัน เด็กจะเรียนรู้จากการใช้เงิน เด็กชอบท่องจำ จะเรียนรู้การนับไปโดย ไม่รู้ตัว เลข 1 2 3..... ที่เด็กนับจะ ยังไม่มีความหมายสำหรับเด็ก จนเมื่อได้ นำไปใช้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ เช่น การซื้อขนม การซื้อสิ่งของต่าง ๆ เป็นต้น ดังนั้นเด็กปฐมวัย จึงมีความจำเป็นต้องเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางด้านคณิตศาสตร์เพื่อเป็นพื้นฐาน สำหรับนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน จากเหตุผลดังกล่าวข้างต้น ครูผู้สอนมีความสนใจที่จะพัฒนาชุดฝึกตัวเลข ด้านการรู้ค่าจำนวน 1 - 10 สำหรับเด็กปฐมวัย เพราะยังมีเด็กปฐมวัยบางส่วนที่ยังขาดความรู้ความเข้าใจ ทักษะการรู้ค่าจำนวนและการจดจำตัวเลข ซึ่งทักษะคณิตศาสตร์เป็นทักษะ ที่มีความสำคัญและจำเป็นต่อการ ดำรงชีวิตของมนุษย์ จึงควรได้รับการปลูกฝังตั้งแต่ระดับปฐมวัย เพื่อเป็นทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์ที่สำคัญสำหรับการเรียนในระดับที่สูงขึ้น จากการที่ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนชั้นอนุบาล 2 พบว่ามีเด็กบางส่วนมีทักษะคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าและด้านการจดจำตัวเลข เช่น จับคู่ภาพกับตัวเลขไม่ได้ บอกค่าจำนวนน้อยกว่า – มากกว่า ไม่ได้ บอกชื่อตัวเลข 1 - 10 ไม่ได้ และจดจำตัวเลขยังไม่ค่อยได้ ดังนั้น ในฐานะที่ ครูผู้สอนรับผิดชอบการจัดประสบการณ์จึงเห็นว่าเด็กปฐมวัยดังกล่าวควรได้รับการส่งเสริม ทักษะคณิตศาสตร์ การจดจำตัวเลขและบอกค่าจำนวนและด้านการจดจำตัวเลข 1 - 10 ให้แม่นยำยิ่งขึ้น วัตถุประสงค์ครูผู้สอน เพื่อการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ด้านการจดจำตัวเลขและค่าของจำนวน 1 - 10 ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองหล่มหนองเหล่า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวนทั้งสิ้น 12 คน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนเด็กมีการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ด้านการจดจำตัวเลขและค่าของจำนวนเพิ่มมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู้อย่างครูมืออาชีพ มีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ครูพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายรูปแบบ เพื่อพัฒนาเด็กในระดับปฐมวัยอย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : โรงเรียนได้รับการยอมรับจากผู้เกี่ยวข้อง ผู้ปกครองมีความพึงพอใจครูระดับปฐมวัย ในการจัดประสบการณ์และการจัดทำนวัตกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]