ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           จัดกิจกรรมนาฏศิลป์แบบเดิมๆคือผู้เรียนฝึกปฏิบัติเพลงและท่ารำตามแบบแผนนาฏศิลป์โดยครู เป็นผู้สาธิตแล้วผู้เรียนปฏิบัติตามครูโดยครูและผู้เรียนไม่ได้ออกแบบท่ารำเอง และ ครูยังขาดสื่อการเรียนการสอนที่มีคุณภาพตอบสนองการจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลให้ผู้เรียนขาดการคิดสร้างสรรค์ ในการคิดประดิษฐ์ท่ารำ ที่สอดคล้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม ซึ่งการแก้ไขปัญหาดังกล่าวให้เกิดประสิทธิผลพร้อมทั้งตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ครูผู้สอนจึงได้พัฒนาทักษะด้านนาฏศิลป์ โดยใช้สื่อนวัตกรรมแบบวีดิทัศน์(Video) ประกอบการสอน ชุด “รำดอกบัวอุบลราชธานี” เอื้อให้ผู้สอนสามารถใช้ศาสตร์ในการบูรณาการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ หลายรูปแบบและมีประสิทธิภาพ ทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหาได้ง่าย เกิดความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเทคโนโลยีหลากหลายรูปแบบมีส่วนช่วยทำให้ผู้เรียนเห็นรูปธรรมของเนื้อหาหรือเห็นภาพเสมือนจริงของการทดลอง การจำลองสถานที่และเหตุการณ์ เพื่อแก้ปัญหาทักษะด้านนาฏศิลป์และการเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 4 ด้าน ได้แก่ 1.ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม 2. ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ 3. ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4. ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีนวัตกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สื่อนวัตกรรม แบบวีดิทัศน์ประกอบการสอน ชุด “รำดอกบัวอุบลราชธานี” ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ (Active Learning)
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีนโยบายที่ชัดเจนในการจัดการเรียนรู้ ด้านนาฏศิลป์ โดยใช้สื่อนวัตกรรม แบบวีดิทัศน์ประกอบการสอน ชุด “รำดอกบัวอุบลราชธานี” ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ (Active Learning)
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนให้การสนับสนุนในการจัดการเรียนรู้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]