ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากคณิตศาสตร์ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศาสตร์อื่น ๆ อันเป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของชาติให้มีคุณภาพและพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศให้ทัดเทียมกับนานาชาติ การศึกษาคณิตศาสตร์จึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันสมัยและสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัฒน์ เนื่องจากโรงเรียนบ้านปากน้ำ ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีแหล่งเรียนรู้จากประวัติศาสตร์มากมาย มีประวัติหลวงพ่อเงิน มีประเพณีแห่หลวงพ่อเงิน 700 ปี พิพิธภัณฑ์บ้านปากน้ำ พิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นที่เก็บรวบรวมและจัดแสดงโบราณวัตถุและข้าวของเครื่องใช้ต่างๆ การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชนนั้น และที่สำคัญที่ทางชุมชนให้ความสำคัญมากคือ ประเพณีแห่งหลวงพ่อเงิน 700 ปี ที่จัดขึ้นทุกปีในช่วงเดือนเมษายน เป็นประเพณีที่สืบทอดกันมาอย่างยาวนาน และในงานจะมีการประดับตกแต่งตามเส้นทางขบวนแห่ซึ่งเริ่มขบวนจากโรงเรียนบ้านปากน้ำ ไปจนถึงวัดบ้านปากน้ำ เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดงาน จึงเกิดการเรียนรู้เรื่องธุงเรขาเพื่อการเรียนรู้ขึ้น และเป็นการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน เรื่องรูปหลายเหลี่ยม ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ดังนั้น การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมธุงเรขาเพื่อการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง นวัตกรรมนี้ไม่เพียงช่วยให้ผู้เรียนได้ความรู้ แต่ยังสร้างโอกาสให้เด็กได้ฝึกคิด วิเคราะห์ ใช้ทักษะและลงมือทำงานอย่างสร้างสรรค์ตามศักยภาพของตนเอง ได้ทำงานร่วมกับผู้อื่นมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี อีกทั้งยังช่วยให้ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของประเพณีและประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตนเอง

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมธุงเรขาเพื่อการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2568 ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความสามารถด้านนวัตกรรม
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีโครงการและกิจกรรมที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ มีระบบการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ผู้เรียนลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]