ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ยุคศตวรรษที่ 21 เป็นยุคของข้อมูลข่าวสารและการเปลี่ยนแปลง ด้วยความก้าวหน้าของ เทคโนโลยี สารสนเทศ การสื่อสารไร้พรมแดน การเข้าถึงแหล่งข้อมูลสามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลา ผลกระทบ จาก ยุคโลกาภิวัฒน์นี้ส่งผลให้ผู้เรียนจำเป็นจะต้องมีความสามารถในเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องและเป็น ผู้ แสวงหาความรู้อยู่ตลอดเวลา ประกอบกับปัจจุบันมีองค์ความรู้ใหม่เกิดขึ้นมากมายทุกวินาทีทำให้ เนื้อหาวิชามี มากเกินกว่าที่จะเรียนรู้จากในห้องเรียนได้หมด ซึ่งการสอนแบบเดิมด้วยการ “พูด บอก เล่า” ไม่ สามารถจะ พัฒนาให้ผู้เรียนให้น าความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั้นเรียนไปปฏิบัติได้ดี ดังนั้น ครูจำเป็นต้อง ปรับเปลี่ยนวิธีการ จัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม เทคโนโลยี และการเรียนรู้ ของนักศึกษา จาก ผู้สอนคือผู้ถ่ายทอด ปรับเปลี่ยนบทบาทเป็นผู้ชี้แนะวิธีการค้นคว้าหา ความรู้เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้สามารถแสวงหาความรู้และประยุกต์ใช้ทักษะต่างๆ สร้างความเข้าใจด้วย ตนเอง จนเกิดเป็นการ เรียนรู้อย่างมี ความหมาย Active Learning เป็นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ หรือ การลงมือท าซึ่ง ” ความรู้ ” ที่เกิดขึ้นก็ เป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ กระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องได้มีโอกาสลงมือ กระท ามากกว่าการฟังเพียงอย่างเดียว ต้องจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้การเรียนรู้โดยการอ่าน, การเขียน, การ โต้ตอบ, และการวิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์, การ สังเคราะห์, และการประเมินค่า ซึ่งเหมาะสมอย่างยิ่งส าหรับการน ามาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้สาระการ เรียนรู้ประวัติศาสตร์ การจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ในปัจจุบันได้มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ทักษะทาง ประวัติศาสตร์ 1S2C คือ ทักษะการคิดวิเคราะห์เชิงประวัติศาสตร์ ได้แก่ Sourcing หมายถึง กระบวนการรวบรวมข้อมูลหลักฐานจากแหล่งต่างๆ Corroboration หมายถึง กระบวนการประเมินค่าเนื้อหาและข้อมูลที่ปรากฏในหลักฐาน Contextualizing หมายถึง กระบวนการเปรียบเทียบเนื้อหาและข้อมูลที่ได้จากหลักฐาน นั้นๆ กับหลักฐาน เอกสาร ข้อมูลแวดล้อมอื่นๆ เพื่อให้ทราบข้อเท็จจริงหรือความจริงทาง ประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของเหตุการณ์ สาเหตุที่ท าให้เกิดเหตุการณ์ ความเป็นไปของเหตุการณ์ ผลของเหตุการณ์ เป็นต้น ทั้งนี้โดยน าเอาทักษะทางประวัติศาสตร์ 1S2C มาปรับใช้คู่กับวิธีการทางประวัติศาสตร์ ซึ่งหมายถึง ขั้นตอน หรือวิธีการที่นักประวัติศาสตร์หรือผู้ศึกษาทางด้านประวัติศาสตร์ใช้เพื่อการศึกษา ค้นคว้า และเรียบเรียง เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์จากหลักฐานต่างๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่มีความถูกต้องและชัดเจนมากที่สุด

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคะแนนทดสอบระดับชาติ (O-NET) สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีเพิ่มขึ้น ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้มากขึ้น เนื่องจากได้เรียนรู้เป็นรูปธรรมและสนุกสนาน ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ รักท้องถิ่น และเข้าใจวัฒนธรรม
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูเกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พัฒนาเทคนิคการสอนและวิจัยเพื่อแก้ปัญหา ครูมีความพึงพอใจจากการทำงานเชิงรุก โดยเฉพาะผ่านกระบวนการ PLC ครูสามารถใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการถ่ายทอดความรู้ได้ดียิ่งขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล เกิดการสร้างองค์กรนวัตกรรม ทั้งนวัตกรรมผลิตภัณฑ์ กระบวนการ และการบริหาร ลดเวลาในการสอนและประหยัดค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : สถานศึกษากลายเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาชุมชนและท้องถิ่นได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการนิเทศภายใน
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]