ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ทางโรงเรียนจึงจัดทำโครงการการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ( Active Learning ) เพื่อเสริมสร้าง สมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยรูปแบบวิธีการ เทคนิคต่างๆ รวมทั้งจากประสบการณ์จริงหรือจากสถานการณ์จำลองผ่านการ ลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพื่อเปิดโลกทัศน์มุมมองร่วมกันของผู้เรียน และครูให้มากขึ้น ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนในการปฏิรูปการศึกษาให้ประสบความสำเร็จ โดยมีนวัตกรรมครู ดังต่อไปนี้ นวัตกรรมของครู 1. ชื่อนวัตกรรม ครูไกรสร ศรีมงคล : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning การสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยใช้วิธีการถอดอักษรไทยเป็นอักษรโรมันแบบถ่ายเสียง โดยใช้รูปแบบ TPACK model ร่วมกับโครงงานเป็นฐาน ชุมชนเป็นฐาน เทคโนโลยีเป็นฐานและภาษาอังกฤษเป็นฐาน (CLIL+TPACK+PBL+CBL) โดยใช้บริบทบ้านนามั่ง ตำบลเขื่องใน อำเภอเขื่องใน จังหวัดอุบลราชธานี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 2. ชื่อนวัตกรรม ครูบุรินทร์ อรอินทร์ : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning การพัฒนาหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษา (Eco - School)โดยใช้ชุมชนเป็นฐานในการจัดการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สิ่งแวดล้อม) 3. ชื่อนวัตกรรม ครูปราโมทย์ ไชยราช : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning วิธีการสอนพลศึกษาด้วยกิจกรรมการวิ่ง บวร (บ้าน วัด โรงเรียน)โดยใช้ชุมชนเป็นฐานในการจัดการศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาสุขศึกษาและพลศึกษา 4. ชื่อนวัตกรรม ครูสาคร มณีพงษ์ : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning การเรียนรู้ประวัติศาสตร์บุคคลสำคัญของชาติไทยและท้องถิ่น บ้านจานเขื่อง อำเภอเขื่องใน จังหวัดอุบลราชธานี ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. ชื่อนวัตกรรม ครูปรัชญาภรณ์ มีแก้ว : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง อัตราส่วน ร้อยละ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกหัด เรื่อง “เรียนรู้ร้อยละ อัตราส่วน ฝึกคำนวณเพื่อเข้าใจUBON” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 6. ชื่อนวัตกรรม ครูสกุลวรรณ แสงใส : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Acitive Learning ร่วมกับแบบฝึกหัด เรื่อง “ระบบย่อยอาหารผ่านจานโปรดเมืองอุบล” กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7. ชื่อนวัตกรรม ครูญาดา วงค์แสง : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning การพัฒนาการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เทคนิค 5w1h กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 8. ชื่อนวัตกรรม ครูจตุพร พรมทอง : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning การพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์และการเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้วยการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองสร้างสรรค์ ชุด “รำดอกบัวอุบลราชธานี” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 9. ชื่อนวัตกรรม ครูเยาวเรศ กันธินาม : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ขนมบ้านเฮาโคโคนัทคุกกี้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดการสอนส่งเสริมการคิดโดยใช้ หลักการ GPAS และ เทคนิคการสอนแบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 10. ชื่อนวัตกรรม ครูพิชามญช์ กิ่งแก้ว : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ขนมดอกบัว หอม กรอบ ด้วยใบเตยและดอกอัญชัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การสอนแบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 11.ชื่อนวัตกรรม ครูเบญจวรรณ เจริญเชาว์ :การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวน 1-10 โดยใช้เกมการศึกษา ชุดจับคู่ตัวเลขผักในท้องท้องถิ่นอีสานแสนสนุกของชั้นอนุบาลปีที่ 3 ด้วยกระบวนการการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มวิชาปฐมวัย 12.ชื่อนวัตกรรม ครูสมถวิล อุทธสิงห์ : การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรียนรู้ สิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยใช้บริบท บ้านจานเขื่อง อำเภอเขื่องใน จังหวัดอุบลราชธานี ของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ 1. ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) 2. ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) 3. ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) 4. ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills)
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ร้อยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษามีพัฒนาการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2. ร้อยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 3. ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย เทคนิค/ วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมของครูด้วยรูปแบบต่างๆ 4. ร้อยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศ กำกับ ติดตามและรายงานผล
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนมีนโยบายที่ชัดเจนในการจัดการเรียนรู้ Active Learning ที่หลากหลายรูปแบบ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนให้การสนับสนุนในการจัดการเรียนรู้ และเกิดผลดีในด้านการนำความรู้มาประยุกต์ใช้ในอาชีพและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการบริหารจัดการ
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]