ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           จากการเปลี่ยนแปลงของสังคมและความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในปัจจุบัน ส่งผลต่อพฤติกรรมและการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แม้เทคโนโลยีจะเอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ แต่กลับพบว่าผู้เรียนบางส่วนยังขาดทักษะพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะทักษะคำศัพท์และการสื่อสาร ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร โรงเรียนบ้านหนองเหล่า (ราษฎร์บำรุงวิทยาคาร) ตั้งอยู่ในชุมชนชนบทที่ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและรับจ้างทั่วไป วิถีชีวิตของชุมชนมีความเรียบง่าย ผูกพันกับวัฒนธรรมท้องถิ่น อาหารพื้นบ้าน และการดำรงชีวิตแบบพอเพียง นักเรียนส่วนใหญ่มีประสบการณ์ตรงจากชีวิตประจำวัน เช่น การช่วยผู้ปกครองประกอบอาหาร การทำส้มตำ การเตรียมอาหารง่าย ๆ ภายในครอบครัว ซึ่งถือเป็นทุนทางวัฒนธรรมและแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญ ดังนั้น การพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจึงควรเชื่อมโยงกับบริบทใกล้ตัวของผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจึงได้พัฒนานวัตกรรม “การพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning)” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยบูรณาการเนื้อหาคำศัพท์เข้ากับวิถีชีวิตของชุมชน ช่วยให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น ควบคู่กับการเปิดมุมมองสู่สากล ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษไม่ใช่เพียงการท่องจำคำศัพท์ แต่เป็นการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงชีวิตจริง ส่งเสริมแรงจูงใจ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างยั่งยืนโรงเรียนบ้านหนองเหล่า(ราษฎร์บำรุงวิทยาคาร)ได้เล็งเห็นความสำคัญของปัญหา โดยเฉพาะปัญหาด้านการเรียนซึ่งอาจจะส่งผลไปถึงการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ในอนาคต จึงได้มีนโยบายในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยได้มีการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ปีการศึกษา 2567 ซึ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดย นางสาวนันทวัน เกษมราช ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้มีการคิดและพัฒนารูปแบบนวัตกรรม “การพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-based Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5” เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของผู้เรียนต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-based Learning) 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และได้พัฒนาตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานภายนอก
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]