ผลที่คาดว่าจะได้รับ ๑) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องอัตราส่วนเพิ่มขึ้น ๒) นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมายผ่านเกมและการทำงานเป็นคู่ ๓) ครูมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้และพัฒนาต่อยอดได้ ๔) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนสูงขึ้นอย่างยั่งยืน เชิงคุณภาพ ๑) นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องอัตราส่วนได้อย่างถูกต้อง สามารถอธิบายเหตุผลและวิธีคิดได้ ๒) นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ๓) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ มีความกระตือรือร้น และกล้าแสดงความคิดเห็น ๔) บรรยากาศการเรียนรู้เป็นไปอย่างสนุกสนาน เอื้อต่อการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของผู้เรียน เชิงปริมาณ ๑) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๗๐ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอัตราส่วนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ๒) นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีระดับความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมอยู่ในระดับดีขึ้นไป