PHRAROJ Model เป็นนวัตกรรมในการบริหารสถานศึกษาเพื่อให้ประสบความสำเร็จ โดยการพัฒนาสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม มุ่งเน้นการเสริมสร้างและพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้มีความรู้ขั้นพื้นฐาน อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น คิดขั้นสูง คิดอย่างมีวิจารณญาณ รักการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีการตั้งเป้าหมายของชีวิตและวางแผนไปถึงเป้าหมาย สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ สามารถทำงานเป็นทีมได้ มีทักษะการสังเกต รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม มีความเป็นพลเมืองที่พร้อมตื่นตัวและพร้อมที่จะดูแลสังคม ปรับตัวให้สามารถใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้ ปรับตัวให้เข้ากับการอยู่ร่วมกับหลายช่วงวัย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองและรับฟังผู้อื่น จับประเด็นและสื่อสารได้ มีความสามารถทางภาษาที่หลากหลาย มีความสามารถทางเทคโนโลยี สามารถสร้างนวัตกรรมได้ พัฒนาปรับปรุงทักษะของตนเองอยู่เสมอ สามารถประกอบอาชีพและหารายได้ด้วยตนเอง และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สมประสบการณ์การทำงานและแนวทางการจัดการศึกษาสู่เป้าหมายความสำเร็จด้วยกระบวนการบริหารเชิงระบบและการปฏิบัติที่จะบริหารจัดการให้เกิดการพัฒนาอย่างยั่งยืนตามวิสัยทัศน์ ของโรงเรียน ข้าพเจ้า จึงจัดทำรูปแบบ PHRAROJ Model ซึ่งประกอบด้วย แนวคิด กระบวนการ และนโยบายการบริหารงานจนประสบความสำเร็จ ดังนี้ PHRAROJ Model หมายถึง การบริหารสถานศึกษาโดยใช้รูปแบประกอบด้วย 7 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ P – Policy การกำหนดนโยบายเกี่ยวกับการพัฒนาขับเคลื่อนนวัตกรรมการศึกษาของสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา H – Habit การมุ่งพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ให้เกิดการเรียนรู้แบบเชิงรุก และเกิดสมรรถนะ R – Relationship การสร้างความสัมพันธ์อันดีให้เกิดขึ้นในองค์กร A – Action การลงมือปฏิบัติที่เน้นบทบาทของ ผู้นำ ผู้ตามที่ดี – Active Learning by Project มีเป้าหมายการพัฒนาเชิงรุกแบบโครงงาน R – Result การมุ่งผลสัมฤทธิ์ สมรรถนะ และคุณภาพของผู้เรียน O – Organization การบริหารจัดการองค์กรอย่างเป็นระบบ J – Job Evaluation มีการประเมินผลงาน หรือชิ้นงาน ที่เกิดขึ้น โดยมีขั้นตอนการดำเนินงาน การบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพเป็นกระบวนการที่ดำเนินการต่อเนื่องเพื่อให้เกิดผลผลิตและบริการที่มีคุณภาพขึ้น โดยหลักการที่เรียกว่า วงจรคุณภาพเดมิ่ง (PDCA) ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การวางแผน (Planning) ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้เกี่ยวข้องร่วมวางแผนค้นคว้า สำรวจข้อมูล สภาพปัจจุบัน สภาพการดำเนินงานการศึกษาของโรงเรียน ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาร่วมกัน กำหนดสภาพความต้องการร่วมมือกันกำหนดยุทธศาสตร์ ในการพัฒนา กำหนดกิจกรรม และ ศึกษาสภาพปัจจุบัน นำไปจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา 2) การปฏิบัติ (Doing) คุณครูทุกคนได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีลงสู่การปฏิบัติ ตามที่ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างเป็นระบบตลอดปีการศึกษา มีการสร้างเครือข่ายทางการเรียนรู้และส่งเสริมการศึกษาของโรงเรียน โดยใช้ " PHRAROJ Model " ในการปฏิบัติงาน 3) การตรวจสอบ การนิเทศ (Checking) เมื่อคณะครูได้นำแผนปฏิบัติการตามโครงการที่รับผิดชอบลงสู่การปฏิบัติ ผู้บริหารจะคอยนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลระหว่างการปฏิบัติแก้ไขปรับปรุง ให้ทันท่วงที่อยู่เสมอ โรงเรียนได้นำรูปแบบการบริหารที่ยืดรูปแบบ " PHRAROJ Model " มีส่วนร่วมมาใช้เสริมในการปฏิบัติตามรูปแบบ 4) การประเมินและการปรับปรุง (Action) เป็นการประเมินผลหลังเสร็จสิ้นการดำเนินโครงการ เป็นการประเมินหลังสิ้นแต่ละภาคเรียน โดยโรงเรียนมีการประเมินอย่างน้อย ปีการศึกษา 2 ครั้ง โรงเรียนได้นำ รูปแบบการบริหารที่ยึดการบริหารแบบ " PHRAROJ Model " ในหลักการกระจายอำนาจ ให้ทุกคนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบและประเมินผลร่วมกัน