1. หลักการและเหตุผล ความเป็นมา
การพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ ถูกออกแบบขึ้นเพื่อตอบสนองต่อความต้องการในการพัฒนาทักษะการพูด ฟัง ภาษาอังกฤษ โดยการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ซึ่งเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในกระบวนการเรียนรู้และช่วยให้นักเรียนสามารถใช้ทักษะการสื่อสารได้อย่างมมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังได้นำเสนอการเรียนรู้รูปแบบ บทบาทสมมุติ (Role play) ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนการพัฒนาทักษะที่ช่วยเสริมสร้างทักษะพูด ฟัง ในมุมมองที่หลากหลาย โดยใช้กิจกรรมที่สร้างความมีส่วนร่วมของผู้เรียนและส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถทำงานเป็นทีม ร่วมแสดงความคิดเห็น สรุปข้อมูล วิเคราะห์ปัญหา และนำเสนอวิธีการแก้ไขปัญหาได้ การจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดนี้ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังเสริมสร้างทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในชีวิตและการทำงานในอนาคต
ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ผลการประเมินด้านการสอบในระดับชาติ O-Net ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นั้นมีผลคะแนนเฉลี่ยที่ต่ำกว่าในระดับประเทศ ข้าพเจ้า เป็นครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ 1-3 พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะในการสื่อสาร (ฟังและพูด) ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานในการเรียนภาษาอังกฤษ
ข้าพเจ้าได้ออกแบบนวัตกรรม คือ บทสนทนาที่มักเจอบ่อยในสถานที่ต่างๆ ซึ่งเป็นนวัตกรรม ที่ส่งเสริมการฟัง การพูด โดยใช้ภาษาอังกฤษของผู้เรียน ที่สามารถนำไปใช้จริงในชีวิตประจำวัน โดยออกแบบเนื้อหาของนวัตกรรมให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์หลักสูตรภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
2. วัตถุประสงค์ของนวัตกรรม
2.1 เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษของผู้เรียน
2.2. เพื่อพัฒนาทักษะในการทำงานเป็นทีม
2.3 เพื่อพัฒนาเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของผู้เรียน
3. เครื่องมือที่ในการดำเนินการ
3.1 แบบประเมินทักษะการสื่อสาร
3.2 แบบบันทึกการประเมินการทำงานกลุ่ม
3.3 แบบสอบถามเพื่อวัดเจตคติของนักเรียน
3.4 บทสนทนาตามสถานการณ์ต่างๆ
ชุดที่ 1 บทสนทนาเกี่ยวกับโรงเรียน
ชุดที่ 2 บทสนทนาในโรงเรียน
ชุดที่ 3 บทสนทนาในโรงอาหาร
ชุดที่ 4 บทสนทนาในการถามทาง
ชุดที่ 5 บทสนทนาในโรงพยาบาล
ชุดที่ 6 บทสนทนาที่บ้าน
4. ผลลัพท์ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินนวัตกรรม
4.1 นักเรียนสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันตามสถานการณ์ต่างๆ ได้ ระดับ ดี
4.2 ผู้เรียนมีความร่วมมือในการทำงานเป็นทีม ในระดับ ดี
4.3 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับ ดี
