ที่มาและความสำคัญ นวัตกรรมการแก้ไขปัญหาการอ่านสะกดคำมาตราตัวสะกดโดยใช้ชุดกิจกรรมการอ่าน (Active Learning) บูรณาการสู่ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นการใช้วิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Active Learning) เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้การอ่านและสะกดคำที่มีมาตราตัวสะกดในภาษาไทย โดยการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้เป็นเครื่องมือในการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้การบูรณาการการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นช่วยให้ผู้เรียนมีการเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้กับชีวิตจริงและสิ่งแวดล้อมรอบตัว ช่วยให้การเรียนการสอนมีความหมายและเป็นประโยชน์มากยิ่งขึ้น วัตถุประสงค์ 1.เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการสะกดคำมาตราตัวสะกดให้ถูกต้อง 2.เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและกระตุ้นการใช้ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ (Active Learning) 3.เพื่อบูรณาการการเรียนรู้ภาษาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันในกลุ่ม (Collaboration) 5.เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้และชีวิตจริง 6.เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-directed Learning) เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการ 1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ Active learning 2. แบบประเมินการอ่านออกเสียง 3. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 4. แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. แบบประเมินการเขียนคัดลายมือ ผลลัพธ์จากการดำเนินงานนวัตกรรม นักเรียนมีพัฒนาการในการอ่านและสะกดคำตามมาตราตัวสะกดได้ดีขึ้นอย่างชัดเจน มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังใช้ชุดกิจกรรมสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ มีความกระตือรือร้น สนใจ และมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาไทย นักเรียนสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์กับบริบทในท้องถิ่นของตนเอง เช่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น ชื่ออาหาร พืชผัก หรือประเพณี และนักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนจากการเรียนรู้ผ่านภูมิปัญญาท้องถิ่น นิทาน เพลง หรือคำพื้นบ้าน